他签的协议有效吗？.doc

《他签的协议有效吗？》教学设计
根本信息
学 科
思品
年 级
八年级
教学形式
新授课
教 师
张智文
单 位
房县中坝中学
课题名称
他签的协议有效吗？
学情分析
《他签的协议有效吗？》教学设计
根本信息
学 科
思品
年 级
八年级
教学形式
新授课
教 师
张智文
单 位
房县中坝中学
课题名称
他签的协议有效吗？
学情分析
教学目的
1、知识目的：
（1）民事行为才能的含义；
（2）理解民事行为才能的内容——完全民事行为才能、限制民事行为才能、无民事行为才能；
(3）无效民事行为的含义及特点；
(4)无效民事行为和被撤销后的民事行为的法律后果。
2、才能目的：
学会正确运用法律武器维护自己的合法权利。
3、情感态度及价值观：
正确认识生活中的现象，自觉养成法制观念，自觉的学法、守法以用法。
教学过程
1、新课导入
据有关媒体报道:某中学一名年仅15岁的学生因沉溺于网络游戏而荒废了学业，为此欠下了老板2000元的上网费并和老板签订了一个月还款的协议。一个月时间到后，当网吧老板拿着一张欠条及协议找到该学生的父母要求归还时,父母无奈找到了公安机关求助，请考虑公安机关会怎样处理？该学生父母该不该还款？带着这个问题，今天我们一起学习第三框“他签的协议有效吗?"，也就是说我们未成年人虽然和成年人一样享有很多民事权利，但我们是否和成年人一样可以独立施行各种民事行为呢?带着这些问题，今天来学第三框题-—“他签的合同有效吗？"（老师板书课题）
2、奖品该归谁？
第一环节 案情发布
学生阅读案例——“奖品该归谁？"首先让学生阅读案情并分小组讨论(老师板书概念——合同、限制民事行为才能人）
第二环节 见习律师
让学生以见习律师身份对案情进展判决并陈述自己的判决根据。（老师恰当的鼓励和褒扬)
第三环节 相关法律
(1）民事行为才能：公民可以独立进展民事活动的资格.（联络民事权利才能概念)
(2）民事行为才能的分类:完全民事行为才能、限制民事行为才能和无民事行为才能。（老师板书)
(3）无效民事行为概念:无民事行为才能人施行的民事行为和限制民事行为才能人施行的依法不能独立施行的民事行为。无效民事行为从行为开场起就不具备法律效力。
第四环节 小讨论
老师让学生分组展开讨论。老师强调——10周岁以上的未成年人为限制民事行为才能人，是对未成年人的保护和关爱。
3、未成年人赊账，