25古诗三首.doc

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25 古诗三首
　　　　　　　　　　　　　　
学习目的：
熟读本课三首古诗，理解其内容。
学习重点：
理解古诗内容；朗读和背诵古诗。
学习计划：
对于古诗的学习，可以先让学生自读几遍，初步了解
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25 古诗三首
　　　　　　　　　　　　　　
学习目的：
熟读本课三首古诗，理解其内容。
学习重点：
理解古诗内容；朗读和背诵古诗。
学习计划：
对于古诗的学习，可以先让学生自读几遍，初步了解诗的主要内容。然后通过讲解，把握诗歌的思想内涵。
计划3课时。
课文感知：
这三首古诗有一个共同的特点，就是歌咏春天，有的还借描写春天带来的新生命和勃勃生机来抒发自己的感情。
教学内容：

第一课时（学习《咏柳》）

1、自读课文，注意生字。
咏（ ）　　　妆（　　　　）　　　绦（　　　　）　　　裁（　　　　）
泳（　　）　　　壮（　　　　）　　涤（　　　）　　　　载（　　　）
　　　　　　　状（　　　）　　　　　　　　　　　　　栽（　　）
２、作者简介：
贺知章（６５９―――７４４），字季真，越洲永兴（今浙江萧山）人。唐朝著名诗人，和李白是好朋友。擅长书法，尤擅长草书和隶书。其诗现存二十首。他的写景之作，清新脱俗，《回乡偶书》和《咏柳》被广为传诵。　　　　　
３、朗读诗歌。
４、学习诗歌。
“碧玉妆﹙zhuāng﹚成一树高，万条垂下绿丝绦﹙tāo﹚。”
碧玉：青绿色的玉，形容柳叶如碧玉一样的绿。
妆：打扮，装扮。
绦：丝带。
译：春天的柳树如同碧玉一样翠绿，柳枝纷垂，如同千万条绿色丝带在春风中飘摇。
“不知细叶谁裁（cái﹚出，二月春风似（sì）剪刀。”
裁：剪裁。
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似：像――――一样。
译：不知道这千万条绿色的柳枝是谁精心剪裁的，原来是二月的春风，就像一把剪刀裁出了如丝的柳叶。
（小结）本诗形象逼真地描绘了柳树的婀娜多姿，处处透露着春的气息，表达了诗人对春天和新的生命的由衷赞美。
５、练习：
１）《咏柳》一诗描写了初春柳树的哪些特点？
　　初春的柳树柳枝嫩绿如碧玉，垂下的柳枝就像万千条绿色的丝带。
２）朗读并背诵这首诗。
第二课时（学习《赋得古原草送别》）
（赋：写诗、词。）
1、自读课文，注意生字。
赋（ ）　　　枯（　　　　）　荒（　　　　）　　萋（　　　　）
斌（　　）　　　姑（　　　　）　　慌（　　　）　　　　妻（　　　）
　　　　　　估（　　）　　　　　谎（　　）　　　　　　凄（　　）
２、作者简介：
白居易（７７２―――８４６），字乐天，今陕西渭南县人。唐代伟大的现实主义诗人。五六岁便学作诗，九岁通晓音律，十五六岁就能写出很好的诗篇。这首《赋得古原草送别》就是他这时的习作。白居易是新乐府运动的倡导人之一。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。强调文学要反映社会现实，并对现实有所作用。著名的叙事长诗有《长恨歌》《琵琶行》。有《白氏长庆集》。
３、朗读诗歌。
４、学习诗歌。
“离离原上草，一岁一枯荣。”
离离：形容野草长得茂盛的样子。
一岁：一年。
枯：枯黄。
荣