教书育人，无悔的追求.doc

教书育人 无悔的追求
风华流转,日月轮回，，取而代之的是如今的落落大方，娴熟自如。看着学生们由当初的懵懂变得充满智慧,才发现原来我的心已深深的根植在教育这方沃土上，不断付出并收获着。 教书育人 无悔的追求
风华流转,日月轮回，，取而代之的是如今的落落大方，娴熟自如。看着学生们由当初的懵懂变得充满智慧,才发现原来我的心已深深的根植在教育这方沃土上，不断付出并收获着。
做最受学生喜欢的老师，上最受学生喜欢的课，一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“亲其师信其道”之说,所以我认为作为现代教育者的我们，更应该提升自己各方面的素养,做一个受学生喜欢的名副其实的好老师。那么,怎样才能成为一名最受学生欢送的好老师呢？下面结合我本人的理论和工作经历谈谈我的一点感悟和看法.
老师要有自己的人格魅力
一个有人格魅力的老师能时时处处的感染学生，吸引学生，，大到世界观人生观,小到一举手一投足，：每天无论我心情如何，我都会带着微笑进入我的课堂,并用三秒钟的时间和全班对视，在这个过程中，我发现越来越多的学生也跟着笑了，一节课便有了一个良好的开场；遇到有学生生病了,我会关心的询问病情，并叮嘱他按时吃药；对于家庭条件稍差的同学，我经常理解他的生活状况,以便给予及时的帮助；有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有捡起学生掉在地上的钢笔，天气变凉时替他们关上窗子，将白天
走廊上仍然亮着的灯关掉······有这样一句话“教育无小事,事事都育人".假设我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩感动,那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
老师要爱学生，甘心奉献
爱是教育乐章中最悦耳动听的旋律,“真正的教育者要注意在自己的学生之间建立细腻的情态联络。假设老师能把学生变成他创造仁慈事务的得力助手和亲密朋友的话，他的精力就绰绰有余了。”在实际教育过程中，作为一名老师，只有走进学生的心灵深处，和学生的心灵产生共振，才会发现并创造出一个教育教学的新天地。记得06年那年高三，在一次考试后分发成绩时，坐在第一排的一位学生将刚发到手的答题卡拧成一团，然后一道抛物线扔进了角落的垃圾桶。很多的同学都目睹了这整个过程，我站在一旁，为难至极,这个时候我是该严厉的斥责他还是当做没看见就这么算了？几秒钟的考虑过后我强压内心的不满，笑着说：“××同学今天的心情可能不太好,不过没关系，我们大家都希望他开心起来对不对？”班上的同学似乎都愣了一下，但却立即齐声答复道：“对！”这时，我看见他低下了头，带着一脸的愧。事后，我找这位同学谈心，理解他这么做的原因，并教导他要学会控制自己的情绪,,并对我表示了深深的感谢。也正是因为这件事情,班上其他同学也对我有了更多的好感,他们说我对这件事情的处理是充满了爱的处理
，让他们感慨颇多.
去年我带高三重点班,班上有位复读的女生，，她压力很大