《草船借箭》集体备课.docx

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礼仕湾完小集体备课（研讨记录）
时间
2017年4月7日
地点
教师办公室
学科
语文
主持人
柏梦玲
记录人
柏梦玲
五年级下册
课题
草船借箭
课
时
一课时
备课组研讨过程（各组员发言要点）：
进行叙述。故事，部曲折，生动的刻HT了众多人物
形象，有足智多谋，有胆有识的诸葛亮，妒贤嫉能的周瑜，忠厚老
实的鲁肃，生性多疑的曹操。选编本文的目的就是通过对《草船借
箭》故事W节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名着的
乐趣。
学
情
分
析
我调查了一下全班41名学生仅有4名学生通读过《三国演义》这
部名着，大部分学生对里面的情节故事不了解，尽管在选编课文的
时候已经对故事进行了处理，使文章更加通俗化。但是，对五年级
的孩子来说，要真正透心*看活人物的性格特点，活活楚楚地明白事情的前因后果，并不容易。所以，本节课要解决的重点就是：
抓住重点语句，通过对故事情节的了解感悟人物形象。
课时
目标
1. 使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由丁他的有胆有识、足智多谋。
2. 认识学事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理活它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。
教学
重点
认识学事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理活它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。
教学
准备
小黑板
教
学
过
程
一、复习引入
1. 上节课我们初读了课文，按事情发展的顺序给文章分了四段。
并学习了课文的第一段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜妒诸葛冗，用10天:W1万枚刖的而令来设计暗算诸曷冗，而诸曷冗立下车令状二天就造十万枝刖。
2. 第一段中哪句话点出了周瑜妒忌诸葛亮的原因？
（全文第一句。）指名回答。帅：课文开头就点明了原因，齐读此句。
3. 课文二一四段中也有一处直接写出了诸葛亮有才干，快速默读一一四段，找出这句话。（全义末尾一句。）
二、学习二——四段
？指名2人对读。（首尾呼应。）
师生配合（师首句，生尾句）读，体会首尾呼应。
。（板书：神机妙算）
问：用词素合成的方法如何解释？
出示：神机妙算惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善丁估计客观情势，决定策略。
3. 诸葛亮到底是怎样神机妙算的呢？
4. 默读课文二-四段，找找突出描写诸葛亮神机妙算。胸有成竹，料事如神的句子，用“一”划下。
交流出示小黑板：
(1) 第三天保管有十万枝箭。
(2) 不能让周都督知道，否则我的计划就完了。
(3) 鲁肃……回来见了周瑜，果然不提借船的事……。
(4) 第一天……第二天……，直到第三天四史时候，诺葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
(5) 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
(6) 我们只管饮洒取乐，天亮了就回去。
三、学习“知周瑜”
②句，用“如果……就……”的句子来表达句子的意思。
？
(1) 指名读第二节。
(2) 口头完成填空。
板书：知周瑜心
3.