正负数3.docx

《正负数（一)》 
教学内容
义务教育课程标准实验教科书北师大版六年级上册第101至102页。
教学目的
1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义.
2、会用负数表示一些日常生活中问题，知道正负可以互相抵消。
教学重点、难点《正负数（一)》 
教学内容
义务教育课程标准实验教科书北师大版六年级上册第101至102页。
教学目的
1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义.
2、会用负数表示一些日常生活中问题，知道正负可以互相抵消。
教学重点、难点和关键
1、重点：会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负数可以互相抵消。
2、难点：知道正负数可以互相抵消.
3、结合详细的情境，引导学生进一步体会负数的含义。
教具准备
    多媒体教学平台及课件
教学过程
一、引入课题
1、谈话：大家玩过剪刀、石头、布的游戏吗？游戏的规那么是什么？
2、出示记分规那么,引出课题.
二、探究新知
1、创设情境。
同桌两人一组，共进展三局游戏,按刚刚我们定的记分规那么把每一局游戏的结果记录到表格上。
2、学习新知。
（展示学生的情况)
 
小芳
小军
第一局
1
-1
第二局
—1
1
第三局
—1
1
 
 
 
 
 
 
 
(1)根据统计表，说说三局比赛后学生的得分是多少?
（2）假设小芳要赢小军，至少还需要胜几局？后几局的结果会是怎么样呢？把记分表补充完好。
3、小结:正负可以抵消
三、稳固运用
1、出示课件：课本第101页“试一试”第1题。
为了检查某味精厂袋装味精的净含量是否合格,检查员抽查了5袋，并将数据记录在下表中。
 
第1袋
第2袋
第3袋
第4袋
第5袋
比净含量多多少/克
-2
+2
-5
+3
-4
(1）观察上表,这些正负数表示什么意思?
(2)第1袋味精和第2袋味精的总质量是