9、古诗四首.docx

9、古诗四首.docx九古诗四首教案A
1．整体感知诗歌内容，领略诗人深沉的爱国情怀。
2．了解诗人的身世、创作背景等，准确把握诗中的真正情感。
3．有感情地朗诵四首古诗并加以背诵。
学习重点：
理解
2．分小组实行练习，组织小组赛，读后师生共作简评，加深理解。
3．自由地、有感情地背诵这四首诗，体会诗中深沉的爱国情怀。
五．课外延伸
1．选择你最喜欢、最欣赏的一首，写下自己的感受。
2．收集其他各个时期的爱国诗篇，加以背诵。
六．板书设计
《春望》《泊秦淮》
唐杜甫唐杜牧
触景伤怀忧国思家对世风时局的忧愤
爱国
《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》
宋陆游宋文天祥
收复失地统一祖国宁死不屈正气凛然
第二课时
学习目标：
1．反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。
2．品味诗中字里行间的爱。
3．有意识地在积累、感悟和使用中引发热爱家园、报效祖国的情思。
教学重点：
尝试诗歌鉴赏，提升品赏水平。在语文活动中，拓宽知识锻炼水平，提升语文综合素质。
教学设想：
本课教学分两部分：“品赏”以学生自读思考为主，降低鉴赏难度，鼓励学生大胆质疑，有自己
的见解和主张，养成边读边思边记录的读书习惯。“活动”重在积累并延伸课本知识，在自由的，
有组织的活动中，调动学生的内心感受，激发情感，全面提升语文素养。
课前准备：《唐诗鉴赏词典》《宋诗鉴赏词典》等工具书，或网上查找相关四首诗的鉴赏文
章，自行组织阅读。
以组为单位，收集其他爱国诗歌，加以背诵。教学流程：
一．检复导入
1．抽查四首诗的背诵情况。
2．概括四首诗的共同主题：深深的爱国情怀。
二．品诗中深情
这四首诗都写于国家危难之时，诗中蕴涵的是诗人深深的爱国情怀。思考：诗中何处最能体现这
个深情？（提示：能够从重点的字词、有名的诗句入手）
1．自由朗读，边读边思，结合课前相关资料的阅读，在书旁写下自己的看法。
2．全班交流
《春望》
国破山河在，城春草木深。——一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。——因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，
不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水
飞溅，鸟使我的心灵惊悸
烽火连三月，家书抵万金。——“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之
苦。
白头搔更短，浑欲不胜簪。——苦痛无法排解，搔头更增哀叹。
《泊秦淮》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——一个“寒”字，不但让人想到时只深秋，更在心头掠过
一丝寒意。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正该汗颜的是座中
那些点歌的人