芳芳线下活动记录模版.doc

线下观评课活动记录模板
省
河南省
区域、学校
济源市黄河路小学
学科
数学
活动名称
教研讨论活动
时间
2021年3月18日
主题、问题
评议侯艳华老师的《成正比例的量》
形式
集中交流
主持人
王芳芳
线下观评课活动记录模板
省
河南省
区域、学校
济源市黄河路小学
学科
数学
活动名称
教研讨论活动
时间
2021年3月18日
主题、问题
评议侯艳华老师的《成正比例的量》
形式
集中交流
主持人
王芳芳
参和人员
黄河路小学全体数学老师
活动过程
讲课人侯艳华说自己的设计目的和课后感受
侯艳华:本节课的教学目的：
知识和技能目的:帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。
过程和方法目的：通过观察、比较、判断、归纳等方法，培养学生用事物互相联络和开展变化的观点来分析问题，使学生可以根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例.
情感目的:学生在自主探究,合作交流中获得积极的数学情感体验,得到必要的数学思维训练。
设计意图:
由于学生有折线统计图和数对的相关知识经历，所以在对平面直角坐标系做简单介绍后,放手让学生自己多少制作正比例图像，让学生在解决问题的过程中进一步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。
最后，通过练习让学生来稳固今天的新知,由于很多的练习都浸透到了新授的教学过程中，因此，练习的设置较少，重点是让学生在正反例的比照中，加深学生对概念的理解。
冯艳波：联络生活，从生活中引入
数学来源于生活，《数学课程标准》明确要求“使学生感受数学和生活的亲密联络，从学生已有的生活经历出发，让学生亲历数学的过程”。老师从学生所熟悉的生活中的例子入手，：“已行的路程”和“行驶的时间”，一个人的“体重”和“年龄”；从家到学校“已经走过的路程”和“剩余的路程”……，再组织学生进展探究活动。
主要结论和建议