《教师兵法》读后感 (2).doc

《老师兵法》读后感
塔温敖宝中心校 高东升
作为一名年轻的老师,在日常教学工作中会遇到诸多问题，也觉得迷惘和困惑,在认真的阅读了《老师兵法》后，觉得书中有许多做法实际操作性很强，具有重大的借鉴意义，心里有颇多感
《老师兵法》读后感
塔温敖宝中心校 高东升
作为一名年轻的老师,在日常教学工作中会遇到诸多问题，也觉得迷惘和困惑,在认真的阅读了《老师兵法》后，觉得书中有许多做法实际操作性很强，具有重大的借鉴意义，心里有颇多感触和启示，现和大家一起分享。
　　书中将兵法巧妙的运用于教学中,很多形象的比喻和诸多的实例充分的剖析了老师和学生的关系，，只有真心为学生着想、真心为学生付出的好老师，才会设身处地、绞尽脑汁的想出这么些好点子。相较于自己的教学太感性，太容易情绪化，有时候仅仅为了一次作业,为了学生问答的一句话，而在课堂上大发雷霆,相较于老师兵法中的教育方式，实在心有惭愧。于是，我开场反思自己的行为，书中提到老师和学生永远是站在对立的立场中，犹如两个军队的交战，犹如猫和老鼠的争斗；书中用了一个形象的故事《他不是我》,是的他永远不可能是我，，理解老师，更不可能会站在老师的立场上看问题;老师也永远不能真实的知道学生的心灵世界，清楚的点名了老师和学生永远不可能站在一个立场，所以（精品文档请下载）
学生不会体会老师的良苦用心，聪明的老师应该要学会更多的教育兵
法，在教育中游刃有余。
　　回想起自己前几年的教学工作中,执教的一个班级有一个学生，特别的固执,不听话，直接口出脏话，当时我心里特别委屈，真想狠狠的揍他一顿,让他出去，连搭理也不理,他振振有辞，反正规定的不允许打学生，你能把我怎么着,心里那个气，为学生好，学生可领一点情了，直接没搭理他，开场上课,如今回想一下，这个学生确实比较偏执，但我这个老师也不无责任。评心而论，我是第一年教书也没什么经历，倔强的认为我是