历史教学基本方法的运用.docx

历史教学基本方法的运用.docx历史教学基本方法的运用
中学历史课堂基本教学方法
：是教师运用口语向学生传授知识的一种教学方法。它包含叙述、
描述、概述三种具体的类型。 通过教师的讲述， 可以使学生掌握比较系统的历史
发展
历史教学基本方法的运用
中学历史课堂基本教学方法
：是教师运用口语向学生传授知识的一种教学方法。它包含叙述、
描述、概述三种具体的类型。 通过教师的讲述， 可以使学生掌握比较系统的历史
发展过程知识，从而为培 .养想象力、创造力、分析综合能力奠定基础
: 是对历史名词、概念、观点和规律等内容进行解析论证的一种教
学方法。它包含解释法、比喻法、分析综合法、比较法等具体的形式。
: 历史教学中，教师按照历史事件发展或历史人物活动的时间顺序，
对历史事实进行全面系统地讲授的教学方法称为叙述法。 其最突出的特点， 是完
整清楚地交代整个历史事件的全过程。
: 教师使用简练、概括性的语言，对历史知识中非重点内容进行大
概介绍的教学方法。 适用于历史教学中虽属次要， 但又必须交代清楚的历史事实
教学。
: 历史教学中，师生之间通过口语交流，进行教学与学习活动的一
种教学方法。包括师——生、 生——生、 师——生——生之间对话等多种形式。
几种历史教学方法的运用
一、历史课的语文教学法
自古文史相通， 历史与文学的关系是内容与形式的关系， 任何文学作品都产
生于一定的历史背景并反映某一个方面的社会现实， 同样，任何历史内容都是依
靠文学形式 (有少量是实物形式 )记录下来的。因此，我在历史教学中运用语文教
学法，取得了良好效果。 例如：指导学生围绕历史教材的章、 节、标题来抓中心，
划段落，分层次，归纳大意，写出提纲和要点，能有效地培养学生的阅读、理解
能力。讲述历史事件和历史人物，运用记叙文和小说的表现手法，按照时间、地
点、场景和情节等要素，或叙述，或议论，或描绘，或抒情，再现历史的过去，
生动活泼，能激发学生的学习兴趣。讲述历史原因、结果，分析历史观点，介绍
历史场景及历史文物，则采用议论文、说明文的方法，摆事实、讲道理，做到观
点鲜明，论据充分，论证严密，逻辑性强。实践证明，历史教学参考语文的教学
方法是很有益处的。
二、历史课的辩论式教学法
长期以来，怎样组织和开展课堂讨论一直是历史教学的难点。 我从电视台播
放的大学生辩论赛节目中受到启发， 于是把这种形式引入课堂讨论之中， 很受学
生的欢迎。
每次讨论前，我都设计一个学生感兴趣的题目， 把学生分成正方和反方两大
组，要求每个人都按题意写成小论文或辩论稿， 然后按辩论组分开讨论， 互相补
充完善本方观点。 辩论阶段，正方和反方各推举 4 名代表，在班上进行辩论。其
程序是