七年级英语教学反思.docx

在本学期的教学中，深化的感受到,在新课程的改革中，教学中老师首先必须转变思想观念，进步认识,深化理解新课程标准的内涵,树立新的课程观。在第一学期的教学中，我认识到以下几个问题：
一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模在本学期的教学中，深化的感受到,在新课程的改革中，教学中老师首先必须转变思想观念，进步认识,深化理解新课程标准的内涵,树立新的课程观。在第一学期的教学中，我认识到以下几个问题：
一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、，我发现自从小学读了两年后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学消费生了消极情感，没有兴趣,甚至厌学.
二、老师面对一些整体学生进展教学的态度误区。老师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们承受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎,注意力不集中.
三、老师在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些老师就责怪学生，,在枯燥的联络中，学生的学习兴趣消失了。
从以上几个问题中，我体会到：，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个形式,不能要求学生都按一个形式去开展，而是开发学生不同的潜能,开展学生学英语的各方面才能。而且老师可根据不同学生之间的差异去因材施教。
我认为关键是从激发学生的兴趣入手。老师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用,是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜欢也不一样,有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本;有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，英语老师必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语。
除了激发学生的兴趣之外，还要培养学生多听、多练、多参和。课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参和,互相合作,创造性地实现教学目的的新过程。