国家安全瞭望者.doc

国家安全瞭望者.doc1国家安全瞭望者有人说他是远见卓识的战略学者,有人说他是游刃有余的外宣专家,有人说他是口若悬河的演讲大师,有人说他是炙手可热的明星教授……而孟祥青却称自己只是一名军人,一个“忧对天下的军人”。“宗庙社稷之安危,为中国历朝历代的头等大事。国家安全的战略思考与国家相伴生。”思想犀利、气度儒雅,现任国防大学战略研究所副所长的孟祥青如此描述他的研究专业。2013年教师节,孟祥青站在聚光灯下,一举入选“学科学术带头人”、“杰出中青年专家”、“从事国防教育满30年”三项殊荣。领完奖后,他悄悄奔向教室,为新学员纵论国家安全。“搞战略理论教学是兴趣也是使命”“有听头,耐琢磨,特解渴!”说起孟祥青,某师师长徐向华至今记得第一次听课后的感受。他说:“听孟教授的课使我们在治军、带兵、打仗等重大问题上,有了更高层次、更广角度的观察视野、思考方法和实际运筹能力。”作为最高军事学府的教授,孟祥青面对的学员多数都是像徐向华这样的中高级指挥员,或是地方省部级和中央国家机关司局级领导干部。他深知,未来战争的胜负,也许就掌握在这些听课者的手里。22008年11月,军委军事理论学习讲座第四讲《非战争军事行动研究》,为了准备这一课,孟祥青走访了10多家军队职能和研究机构,做了3万多字的笔记,收集了几十万字的资料,因为课堂设计訇然跌宕,讲解剀切深沉,鞭辟入里,得到军委首长表扬。领导和学员们的评价认可,被孟祥青视为最高奖赏。他力求每堂课都有最新的学术观点支撑,有古今中外史料的汇集,有打动自己也有打动别人的共鸣点:“看到听众紧锁的眉头舒展了,眼晴里的疑惑不见了,听到他们激烈的讨论,我都会感到莫大的快乐。”“我们的教学对象大都是高级干部,每人都是一本有内涵的‘书’,要让他们听得进去,教员必须是更厚的‘经书’。”孟祥青的“厚度”显然足够。从教30年,他几乎在国防大学各主要班次讲过课,1996年担任教学组长,是当时国防大学最年轻的教学组长之一。1991年国防大学首届“中青年观摩教学”比赛中获得第二名,1998年国防大学大课比赛中获得第一名。曾连续13年获得国防大学“优质大课奖”和其他教学奖19项,连续三届获评校“学科学术带头人”,2013年被评为国防大学“杰出中青年专家”。在孟祥青的办公室里,举目皆书之外,便是几把椅子。那是他为学生们准备的。研究生小班授课,他的书斋便成了学生们聆听思考的课堂、战略思想纵横捭阖的辩论场。近年来,他指导的研究生有两人获全军优秀论文奖。3前几年,地方大学改革步伐加速,纷纷招揽人才。2003年,国内一所知名高校多次以优厚条件想把孟祥青“挖走”。作为全军首批特招入伍的地方大学生,孟祥青决绝地坚持不脱军装。“搞战略理论教学是兴趣也是使命!”在他心中,把人生梦想熔铸于国家安全战略研究之中,已超越知识、理论层面,并升华为一种艺术,一分担当。“军事学者不能关起门来做书斋式的学问。”在中国历史上,国家的安危存亡始终是头等大事,国家安全问题成为历朝先贤安内攘外、参知政事的聚焦点和重大课题,并形成了一系列源远流长的战略性思想。多年来,孟祥青埋头扎进国家安全战略研究领域。“常怀忧国之心,常念兴衰之律,常出治国之策”,国家安全战略研究者要有时刻把国家和民族利益放在首位的情怀。孟祥青抬头瞩望,俯首登攀,不断刷新“知识内存”。无数夜阑更深之时,他伏案钻研,精勤不倦。针对中国面临的安全挑战更加多元和复