三峡之秋 (2).docx

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三峡之秋
　　教学目的：
　　1、认识本课2个生字。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。
　　4、体会按时间顺序描写景物
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三峡之秋
　　教学目的：
　　1、认识本课2个生字。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。
　　4、体会按时间顺序描写景物的方法。
　　教学重点：
　　1、了解三峡秋天的景色特点。
　　2、体会作者表达的思想感情。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　今天我们一起去游览世界闻名的风景区;一;;一;三峡。（看录像）看后简单说说三峡给你留下了怎样的印象去三峡旅游过的同学还可以结合自己的亲身感受谈一谈。
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　　二、检查预习
　　读生字：橘（橘树）驳（驳船）
　　学生互相解词：
　　摇曳：摇动。
　　呼啸：发出高而长的声音。
　　三、默读课文，出示自学提示：
　　1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。
　　2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点
　　3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处。
　　四、在全班交流。
　　交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论，得出结论：
　　（1）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。
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　　（2）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。
　　（3）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。
　　（4）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像一道道瀑布，像一匹匹素锦，突出三峡特点：宁静而神秘。
　　小结：本文语言流畅、优美，请你读读你喜欢的段落。
　　五、指导朗读
　　1、朗读的时候还应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的