伊索寓言 (2).docx

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伊索寓言
　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。选一、两个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。
　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　3、知道这三
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伊索寓言
　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。选一、两个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。
　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。
　　教学重点：
　　能结合生活中的例子体会寓意。
　　教学难点：
　　明白寓言故事中包含着的深刻道理。
　　狐狸和葡萄
　　一、了解《伊索寓言》
　　1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗
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　　（寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。）
　　2、简介《伊索寓言》及其作者。（学生介绍，教师补充）
　　（伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。）
　　二、引入课题，初读寓言。
　　1、今天我们学习伊索寓言中的《狐狸和葡萄》。（板课题）
　　2、自由读通寓言，思考这则寓言讲了什么故事
　　3、汇报初读情况。学生说说自己对寓言内容的理解。
　　出示生字词：狐狸葡萄谗酸
　　正音：狐狸和葡萄的词尾都读轻声；谗读翘舌音；酸读平舌音。
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　　三、细读课文，领会寓意。
　　1、狐狸想吃葡萄吗从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄（馋得直流口水想尽各种办法够）
　　2合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄
　　3白费劲说明了什么你能想象出此时狐狸的神情吗课文用了一个词--无望。
　　4狐狸即使在白费劲、无望的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍，你从哪里可以看出
　　5狐狸说：这些葡萄肯定是酸的，不好吃事实真的如此吗这句话让你想到了现实生活中的什么事情或是情景吗
　　6、默读第三自然段。
　　从上面的故事你能知道无能为力是什么意思吗你怎么理解这段话
　　板书设计：
　　狐狸和葡萄
　　想尽各种办法（吃）
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　　狐狸葡萄（酸的）
　　吃不到
　　牧童和狼
　　一、故事引入，提示课题。
　　1、大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗谁来给同学们讲一讲。
　　2这个故事也是选自《伊索寓言》，今天我们就来学习这个故事。（板课题）齐读课题。
　　二、初读寓言，了解内容。
　　1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事
　　2、指名读，说说讲了一件什么事
　　三、细读寓言，领会寓意。
　　1、默读第一和第二自然段，边读边想：在好几次和