同分母分数加、减法.doc

同分母分数加、减法
内容：课本p104-105例1、例2。及做一做,练习二十一第1、2题。
目的：1、理解分数加减法的含义，掌握分数加减法计算方法，并能正确地进展计算。
2、经历探究分数加减计算的过程，能和别人交流自己的思同分母分数加、减法
内容：课本p104-105例1、例2。及做一做,练习二十一第1、2题。
目的：1、理解分数加减法的含义，掌握分数加减法计算方法，并能正确地进展计算。
2、经历探究分数加减计算的过程，能和别人交流自己的思维过程。
3、体验数学和日常生活亲密联络、能用分数加减法解决简单的数学问题。
重点；分数加减计算方法。
难点；用分数加减法解决数学问题。
过程；一、复习旧知、导入新课。
请学生说说整数加减法的含义.
4个【 】是 、5个 是【 】、
二、创设情境、提出问题。
课件出示唐僧师徒分吃大饼的情境，让学生根据情境图提出问题。
师：唐僧师徒在西天取经的路上得到一张饼，怎么吃呢?他们决定把这张饼平均分成8块，唐僧吃了2块、八戒吃了3块、沙和尚吃了1块，请问：唐僧、八戒、沙和尚各吃了多少张饼？还剩多少张饼？请同学们根据这幅图提出一步计算的数学问题.（精品文档请下载）
老师有选择性地板书。
三、探究活动、掌握新知。
1、学生自主探究分数加法。
下面我们来解决第一个问题,请同学们独立考虑：用什么方法解答,怎样列式？
指名答复、老师板书:
问：你能说出为什么要用加法计算吗？
由此可知分数加法的意义和整数加法的意义是一样的，都是两个数，求它们的和。
怎样计算呢？这就是我们这节课研讨的问题。板书课题：同分母分数加减法。
请同学们独立后讨论这个问题，然后把你的想法告诉同桌，再听你同桌的算法。
交流、汇报探究结果。
指几名学生说说自己的算法。
板书：
问：为什么可以这样算？你是怎么想的？指几名学生说。
再逐一解决学生提出的加法问题.
板书：
结合算式出示课件。
探究同分母分数减法。
出例如2：剩 张饼，悟空吃了 张，还剩多少张？
问：用什么方法计算？如何列式？
学生答复后，老师板书：
问:你为什么用减法计算？
由此可知分数啊减法的意义和整数减法的意义一样，都是两个数的和和其中一个加数，求另一个加数。
问:怎样计算 ，请同学们独立考虑,然后互相交流算法。
指几名学生说出自己的算法。
老师板书：