第一课我是小学生了.docx

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第一课我是小学生了
第一课 我是小学生了
、通过游戏活动及动画欣赏，使学生亲身体验、感悟集中注意力的重要性，并能初步了解自己的注意力发展状况。
、在游戏中调节学生因学习带来的紧张情上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。
启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是
（二） 讨论明理
教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？
学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。
全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。
（三） 活动体验
教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！
学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。
学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。
、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找
（四） 活动小结
幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！
第四课 你是谁
教育目标：引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。 设计理念：
前苏联著名教育学家马可连柯说过：如果在儿童期，不能合理地教育儿童，使他们养成良好意识和行为习惯，那就给以后的教育带来几十倍的困难。
现代儿童以自我为中心，自私、任性的不良意识日益增长，导致他们往往会做出一些无理的要求，就算知道是自己的错或是无法办到的事，也拒不承认错误，不肯说“对不起”。因此，教师必须在这种不良意识成为习惯之前，引导学生自己纠正已有的偏差，明白做错事要勇于认错，这样才会使事情得以缓和，甚至得到解决。如果拒不承认，反而使事情越闹越僵，甚至无法收拾。要学会用“对不起”三个字来承认错误。
（一）、故事导入
、课件展示小男孩波波和妈妈之间发生矛盾的故事。
[ 情境再现：波波看中了一件高级玩具，价钱很高，妈妈不肯买。于是，波波又哭又
闹。妈妈很生气，不理波波了。（故事没有结尾，需要学生自己设计。） ]
、设问：你喜欢波波吗？为什么？引导学生明白，在生活中每个人随时都会犯错，会导致矛盾越来越大。
（二）、畅所欲言
、设问：你能帮帮他们吗？鼓励学生说出各自不同的想法。
、教师引导点拨，提供正确方法的指导。做错了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承认错误，会说：“对不起”。这样，才不会使事情越闹越大，无法解决。
（三）、演一演
、教师介绍男、女主角，鼓励大家演一演。（也可以根据自己生活中出现的事例进行编排。）
、学生两人一组自由组合，进行排练。
、分组交流，选代表上台展示。
、提问：你为什么要设计这样的结局？你们是怎么想的？
（四）、“走迷宫”
、教唱儿歌“好孩子”，曲子借用学生熟悉的《上学歌》。
、师生边唱边跳。
第五课 这是我们的校园
恐惧是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。恐惧中往往带有厌恶、焦虑等心理反应。严重的恐惧心理对学生的成长非常不利，它不仅影响学生正常的生活和学习，还会是学生个性向软弱、
胆怯方向发展。低年级学生心理恐惧现象较普遍，克服这些心理恐惧是学生心理成熟的重要过程。
帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激起学生一往直前，勇于克服心理恐惧的决心。
（一） 创设情景
教师将学生分成 4—6 人的小组，看图讨论《小辉长大了》的故事。
（故事大意：小辉很害怕一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉慢慢不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”）
请学生思考并回答如下问题：为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了”？
教师小结：小辉在心理上长大了。
（二） 咨询明理
全班讨论：长大的标志有哪些？
教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。
小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的同学为自己出谋划策。
（三）体验理解
教师引导