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学习成绩的差距归根结底是学习习惯的差距
(    最近本部高三、东校区高三还有复习班在联考，阅卷老师反映：本部高三同学们卷面整洁，低级失误少,而复习班那么是卷面乱、低级失误多。为什么会复习呢？是因为高中三年不良习惯一直影响学习没有改进，需上的内涵和外延。同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错误，及时纠正的才能。

读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中,每个同学都进展强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节.
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的?想解题采用的方法;第二，为什么这样做?想解题根据的原理；第三,为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好?
想多种途径,培养求异思维；第五,能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，假设发生错解，更应进展反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何抑制常犯错误？“吃一堑，长一智”,不断完善自己。

复忆，到达举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进展提炼，进展归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化,防止前后知识的脱离和割裂。
复习是有规律的，复忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
对所学知识进展概括，抓住应掌握的重点和关键。比照理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、构造化,这样运用起来才能联想畅通,思维活泼。
11。整理错题集的时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看,看会了、,并找些可以承受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和方法。
12。客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和别人，正确对待成功和挫折,正确对待考试分数的好习惯。假设学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种安康心理的表达。只有客观地评价自己、评价别人，才能评出自信，评出缺乏，从而到达正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
 三、怎样养成良好的学习习惯
     明确了养成良好的学习习惯的意义并理解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯，抑制坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快和你辞别。要养成良好的学习习惯，可按以下步骤进展：
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     第一步:耐心发动，逐渐加速。会开车的人都有这样的体验，天气冷时,车打着火后要过一会儿才能快速行驶，一打着火就快速行驶反而会灭火的。一个人培养习惯也是如此，。一次行动的价值要超过一百句口号，一