《驿路梨花》导学案.doc

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?驿路梨花?导学案
学习目标：，积累字词。
，梳理文章内容。
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学习重点：整体感知课文，把握作者的行文思路，理解记叙的顺序。
学习难点：景物描写在写
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〔二〕依据表格内容，分别概括出这五件事：
1.
2.
3.
4.
5.
〔三〕理出文章思路：
〔 〕小茅屋---投宿小茅屋---〔 〕---〔 〕小茅屋---〔 〕
文中的这些情节是由什么串连起来的呢？
知识点：
线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯穿弥合，形成一个严密的整体。
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作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
〔四〕如果按照小茅屋的建造和照看来表达，文章中的几件事该如何安排呢？
知识点：
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
、最根本的方法，一般是指按照事件开展的时间先后次序来表达。
采用这种方法，能使文章的层次同事件开展的过程根本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
2．倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边表达，然后再从事件的开头按原来的开展顺序进行表达。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
3．插叙，是在表达中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断表达的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着表达原来的内容。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否那么会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯穿一气。
全文从整体上按照时间的先后记述了“我〞和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历，这是 的记叙顺序。在“我们〞投宿在小屋的所见所闻当中，通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说；又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底，这两段内容是 的记叙顺序。
合作交流
一、景物描写
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二、悬念设置
知识点：
关于“悬念〞
悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知的情节的开展变化所持的一种急迫期待的心情。目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。因此，悬念既是一种结构技巧，也是一种表达技