搜集编写对联1.docx

“五环课堂"教学设计 年级 八年级 科目 语文
课题
《搜集编写对联》
课型
生本汇报课
课时
第3课时
学习
目的
知识目的：掌握对联的有关常识。
才能目的：培养学生 “五环课堂"教学设计 年级 八年级 科目 语文
课题
《搜集编写对联》
课型
生本汇报课
课时
第3课时
学习
目的
知识目的：掌握对联的有关常识。
才能目的：培养学生搜集整理信息的才能和赏析编写对联的才能.
情感目的：激发学生学习传统文化的兴趣.
学习
重点
。
.
学习
难点
培养学生赏析及编写对联的才能。
课堂流程
教学
环节
活动内容
活动
主体
一
情景
预设
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，它历史悠久、源远流长，“对联”这个神奇的世界，感受一下我们语言文化的魅力!
老师
二
前置作业
1。广泛搜集对联，并根据对联的种类分类整理，选出自己最喜欢的对联和同学们分享交流。
,理解对联的根本知识。
3。开展有关对联的竞赛活动，以小组为单位出题，课上交流。
学生

三
探究
新知
先学后教,提早一周布置“前置研究"
先个人自主学习，然后组内交流，互通有无。
汇报课上,交流学习疑问，展示学习成果.
学生
四
拓展
延伸
前置作业3，以小组为单位，展开各类有关对联的兴趣题型的竞赛
学生
五
梳理
提升
同学们的题出的真可谓：“选择题改写题组合题撰写题，题题各异 ,常识类诗文类名著类，类类不同"，真是让老师大开眼界，回味无穷,在这节课的完毕前，老师也想送给同学们这样两副对联：
岁月峥嵘须奋斗 年华潇洒莫蹉跎
今日勤学尝苦辣 明朝高中品甘甜
横批：立志成才
祝愿你们大家都能学有所成！
老师
学后
反思