人教版高二生物知识点总结.docx

能促进矿质元素离子的汲取。










教材还提到了植物体除了根以外、叶片等部位也能汲取矿质元素离子，及其在农业生产实际中的重要意义。
(2)矿质元素离子的利用
教材介绍了矿质元素离子在植物体内的存在形式与其能否被重复利用之间的关系。
4、教材留意联系生产和生活实际，概括地讲解并描述了合理施肥的基础学问，并且简要讲解并描述了无土栽培这一新技术的基本原理、特点以及优点。此外，本节还在“课外生物科技活动”栏目，激励学生利用无土栽培技术培育植物。
人教版高二生物学问点总结
教材分析
本节教材主要讲解并描述了渗透作用的原理，植物细胞的吸水和失水，水分的运输、利用和散失以及合理浇灌等方面的学问内容。
1、渗透作用的原理和植物细胞的吸水和失水
教材选简要介绍了一下植物汲取水分的器官(主要器官是根，叶等器官也可以汲取水分)、汲取水分的部位(主要是根尖的成熟区的表皮细胞)、植物根尖的结构、以及植物汲取水的两种主要方式，即吸胀吸水和渗透吸水，指出未成熟的植物细胞，还没有形成大液泡，主要依靠吸胀作用吸水;而成熟的植物细胞，即有大液泡的细胞主要以渗透作用方式汲取水分。
为使学生更好地理解渗透吸水原理，教材通过分析渗透装置，总结出：










(1)渗透作用的概念。即渗透作用是指水分子，或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。
(2)发生渗透作用的两个条件。即一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液之间具有浓度差。
接着分析为什么一个成熟植物细胞相当于一个渗透系统，指出当成熟的植物细胞具备上述两个条件时，就会发生渗透作用。
然后支配学生做《试验九、视察植物细胞质壁分别与复原》，以验证成熟植物细胞的确是一个渗透系统。
2、水分的运输、利用和散失
水分是如何从根毛细胞最终进入植物体的每一个细胞的呢?
(1)教材先分析了土壤溶液中的水分进入根尖以内的导管的两条途径
①另一条途径是通过渗透作用进入根尖成熟区的表皮细胞、并且通过成熟区表皮细胞以内的层层细胞向内渗入，最终进入导管。
②一条途径是通过成熟区表皮细胞细胞壁，以及成熟区表皮细胞以内层层细胞之间的细胞间隙向里渗入，最终进入导管。
(2)教材接着又简洁介绍了水分如何通过根、茎、叶中的导管在值物体内的运输、以及少部分水被植物体利用和大部分水通过蒸腾作用散失掉的状况
3、本节的最终教材联系生产和生活实际，简要讲解并描述了合理浇灌的原理和应用。










人教版高二生物学问点总结
导入：基因突变导致生物变异的缘由是什么?
基因能够发生突变，那么染色体能不能发生改变呢?假如染色体发生改变，它会发生什么样的改变呢?生物的性状又会发生什么样的改变呢?
一、染色体结构的变异
:猫叫综合征幼儿照片。
:患儿的征状---两眼较低、耳位低下，存在着严峻的智力障碍。
老师补充说:患儿哭声轻、音调高，很像猫叫。
:病因---染色体缺失图，包括：
在自然条件或人为因素的影响下，染色体发生的结构变异主要有4种：
①染色体缺失某一片断;