教案：渔夫和金鱼的故事.docx

教案：渔夫和金鱼的故事
24渔夫和金鱼的故事
教材分析：
这篇略读课文是世界名著，是一首童话叙事诗，作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人。这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，永不满足，对知恩图报的金鱼提出越
教案：渔夫和金鱼的故事
24渔夫和金鱼的故事
教材分析：
这篇略读课文是世界名著，是一首童话叙事诗，作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人。这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人，同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能，启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。
　　全诗共10节，以空行相隔，按照事情发展的顺序安排全文的内容。第1~2节，交代故事的起因。简要地介绍了人物及他们的身份，事情发生的地点，老渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼哀求老头儿放了它，并许诺要用贵重的报酬酬谢老人。第3~8节，讲述事情发展的经过。老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人的要求，金鱼一一答应了她。第9~10节，讲述事情发展的结果。老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。诗歌在叙述故事时，主要用人物的对话和动作刻画人物的内心和性格，用大海的变化体现金鱼的变化，即由报恩逐步到强烈不满，最后到恢复老太婆贫穷的原状，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的。
选编本文的目的，一是通过生动的故事，使学生体会作者对邪恶贪婪的人愤怒鞭挞的思想感情，认识真善美，憎恨假恶丑；二是通过想象，丰富诗中的故事情节，理解诗中人物形象的意义；三是了解对
（3）从故事中受到什么启示？
师过渡：这节课我们一起走进《渔夫和金鱼的故事》，从文中找一找答案。
4、自主探究
出示“自探提示”：
（1）快速阅读课文，了解课文大意。
（2）用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题， 并在感受深刻的句子旁边批注下自己的体会。
5、学生自学，教师巡视。
二、解疑合探
（一）整体感知
1、思考：课文写了一件什么事？
。（渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求，金鱼一一答应了她。当老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。）
。
（1）、借助拼音，读准字音，新词，把课文读通顺。
（2）、用自己的话说渔夫和金鱼的故事。
（3）、用--划出老太婆的要求的句子，用~~划出大海的变化的句子。
（4）、完成表格。
次数　　老太婆的要求　　结果 大海的变化
1 　一个木盆　　　　有了新的　　　　　微微起波浪
2 　一座木房子　　　有了一座新木房　　发浑
3 　要做世袭贵妇人　成了贵妇人　　　　不安静
4 　要当女皇　　　　成了女皇　　　　　阴暗起来
5 　海上的女霸王　　变回原样　　　　黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼
（二）研读人物性格特点
1、描写老太婆的诗句。
①老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？（五次。她向金鱼“要新木盆——要木房子——要做贵妇人——要