二年级语文下册教学计划 (2).doc

二年级语文下册 教学方案
2021年 3 月 3 日
指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点,致力于构建开放而有活力的语，热心参和学校、社区活动，并能表达自己的感受。
教学重难点
1、会写300个认识的字,认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字，读准字音， 结合词句理解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点:1、进步识字才能,稳固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。。
学情分析
我班现有学生31人，其中男生15人，女生16人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。，扩大了识字量，丰富了课外知识,并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是仍然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的.
教学措施
1、端正教学思想。在教学过程中,学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性;要加强学生自主的语文理论活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在理论中主动地获取知识,形成才能。
2、重视培养才能。学生获得知识是必要的，但培养才能更重要。一个学生假设没有自学才能和运用知识解决实际问题的才能，他的终身开展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目的出发，，要着重培养学生识字才能、理解词句的才能，朗读才能、口语交际才能和初步的自学才能。在教学中，要承认学生的个体差异,满足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切,力求使每个学生都有较大开展。
3、进步语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学活力械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法,教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形,结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字才能。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象,一定要表达以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。

4、开展丰富多彩的语文理论活动。语文理论活动通过有方案、有步骤的自主学习和理论，，内容上要和课内教学亲密联络,形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂,也可以组织学生走出课堂进展活动。使学生在反