教案范例：《面积和面积单位》教学设计.doc

教案范例：《面积和面积单位》教学设计
《面积和面积单位》教学设计
山东省淄博师范高等专科学校 肖丽莹
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第70至74页。
教学目标：
教案范例：《面积和面积单位》教学设计
《面积和面积单位》教学设计
山东省淄博师范高等专科学校 肖丽莹
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第70至74页。
教学目标：
认知目标：通过“指一指”、“比一比”、“估一估”等实践活动，使学生理解面积的概念，认识面积的单位，知道“1平方厘米”“1平方米”等的大小，掌握比较大小的方法。
能力目标：掌握观察、重叠等简单的比较方法，同时学会间接比较方法，密切数学与实际生活相联系，在学生的头脑中形成单位面积表象。
情感目标：通过实践操作与合作交流，体会数学与生活的紧密联系，发展学生的数学思维，初步建立学生的空间观念，激发他们进一步探究、创新。
教学重点：认识并理解面积的含义，掌握常用的面积单位，学会比较面积大小的方法，并灵活运用。
教学难点：建立正确的面积单位的表象，在实践操作中体会引进统一面积单位的必要性。
教学准备：
教具：平方厘米、平方分米、平方米的教具、米尺、1平方米的红毯等。
学具：每人一个学具袋，内有大小不同的正方形、长方形，彩色圆形、彩色三角形、彩色小正方形、彩色小长方形卡片等。
教学过程：
一、师生互动，游戏激趣
亲爱的同学们，你们玩过“拍手掌”的游戏吗？（同桌两人一组，开始游戏。）你们知道两只手碰击的地方是什么吗？（手掌面）接下来，谁愿意和老师一起做这个游戏？那你们的手掌面与老师的手掌面，哪一个大呢？
[设计意图：根据学生的特点，通过师生互动游戏，激发学生学习的兴趣，为新知学习做好了铺垫。]
二、创设情境，导入新课
。
在生活中，有许多事物的面和手掌面一样，它们有各自的大小。你们想一想，还有哪些事物有这样的面呢？（黑板面、电视机屏幕、投影幕布……）
找一找，生活中还有哪些物体的某一面用到平方厘米？（小拇指甲……）
2．认识平方分米。
动手量一量。用1平方厘米的小正方形量一量你的小桌子，看谁测量的快？（让学生知道1平方厘米与1平方分米的大小差异）引导他们从学具中找出1平方分米的正方形，量一量它的边长，再用它测一下桌子面的面积。
。
（1）“做一做”的第1题。指导学生“伸开双臂，比划1米有多长。小组同学合作，伸开双臂表示1平方米。”通过这一活动，使学生切实感受两种单位的区别。
（2）通过活动，让学生感受到1平方米的大小。试一试，1平方米的红毯上能站多少个同学？
（3）测量教室黑板的面积用什么面积单位？
[设计意图：在常用的面积单位学方厘米作为突破口。让学生通过自我观察、找一找、比一比等活动理解1平