古诗语言活动设计.doc

小班语言活动设计：古诗《春晓》
王利
一、活动目的
，想象诗中描写的景象，喜欢春色；
。
二、活动准备
画有古诗中景象的图片一幅，IBM教学软件。
三、活动过程
(一)复习古诗《好?（精品文档请下载）
3、请幼儿观看IBM软件.
4、老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。（精品文档请下载）
（三）老师朗读并帮助幼儿理解
，有节奏的朗读一遍，请幼儿欣赏。
2。老师朗读第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3。老师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么？老师朗读第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读.
4。老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。老师在一旁进展知道提醒，可以轮流请几批幼儿。（精品文档请下载）
—2遍。
(四）完毕部分。。
大班古诗：悯农
张淑英
设计意图：
在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的,更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。（精品文档请下载）
活动目的：
1、在会朗读根底上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词,并能说一句话，开展幼儿词汇的运用才能。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。
活动准备:
IBM古诗软件、挂图、古诗、小米粒的头饰假设干.
活动方法：
直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点:
1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词.
活动过程：
一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》,引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？
2、农民伯伯种出来容易吗？
附：
大馒头，哪里来？
大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、幼儿看软件，朗读古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗读韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的.
（精品文档请下载）
3、“锄禾日当午”：“锄"指锄草的动作，“禾”指庄稼,“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦.“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食,“皆”，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。（精品文档请下载）
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片）妈妈干家务辛苦等.
5。爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。
三、游戏：(捡米粒),教育幼儿日常中要爱惜粮食。
附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归,忙着种田地,小小一粒米呀，来得不容易（精品文档请下载）
古诗：《咏柳》
张淑英
活动目的：
1、把诗歌读正确、流利，读准字”咏、绦”,
3、根据注释理解诗歌的大意。
活动准备：IBM古诗软件
活动过程：
一、背诵古诗，导入话题
师：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，今天我们还要随着古代诗人贺知章一起走进迷人的春天，看着他赞美了春天的什么?
二、
看软件学习《咏柳》（精品文档请下载）
1、听古诗，理解诗意，体会感情
（1）“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么？（柳树的枝叶比作碧玉）
(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软)（精品文档请下载）
（3)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么？
2、和老师有感情地朗读。
三、：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好似用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊!那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长,随风摇曳，多像绿绿的丝带！再看那小巧的新长出来的柳叶，（精品文档请下载）
细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢?
古诗：《春日》
王利
活动目的:
1、把诗歌读正确、流利，读记字“泗、滨”。
2、根据理解诗歌的大意并能大胆地朗读.
活动准备：IBM古诗软件
活动过程:
一、看