古诗诵读《画》.doc

古诗诵读 画
[教学目的]
1、能在语言环境中读准“有、无、来”三个生字的音。
2、能正确诵读古诗，背诵古诗。
3、在老师的指导下，大致理解古诗的内容。
［教学课时] 1课时
[教学过程]
一、借助课文插图，引出古诗。
古诗诵读 画
[教学目的]
1、能在语言环境中读准“有、无、来”三个生字的音。
2、能正确诵读古诗，背诵古诗。
3、在老师的指导下，大致理解古诗的内容。
［教学课时] 1课时
[教学过程]
一、借助课文插图，引出古诗。
1、老师出示课文插图，学生考虑：从上往下，看一看，图上画着些什么？
2、学生自由交流.
3、老师小结过渡：有人根据这幅图，写了一首古诗，老师读给大家听一听。
二、初步感知，读通古诗.
1、听老师配乐感情朗读古诗。
2、老师出示古诗，学生逐句跟读，把古诗读正确。
3、老师标注停顿，再次带着学生朗读,注意诗句中的停顿，把古诗读通顺。
远看/山/有色，
近听/水/无声。
春去/花/还在,
人来/鸟/不惊。
4、学生自由朗读古诗，同桌互相听一听。
5、男女生对读，齐读。
三、理解意思,学习生字.
1、老师对照课文插图，讲解古诗的意思：远远看去，山是那样绿，走近一看,溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音。春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕.（精品文档请下载）
2、学习“有”、“无”。
(1）指名读古诗的第一、二句.
老师板书：有、无。
跟老师读，指名读,开火车读。
（2）说话练习：同学们，你有什么？
(3）老师解释“无”的意思：“无"在这里就是“没有”的意思。
（4）考虑：为什么看到小溪从山上流下,却听不到一点流水声呢？
（5）再次感情朗读第一、二句诗。
3、学习“来”。
（1）指名朗读古诗第三、四句.
老师板书：来。
跟老师读，开火车读，齐读。
（2）端正写字姿势和握笔姿势，做做手指操.
(3)复习田字格。
(注意：中心点、横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）
（4）想一想,我们已经学过哪些笔画？
（5）指导描摹“来”.
先看老师写一写，再自己书空练一练。
（注意：“来”的每一笔在田字格中的位置，特别是第二横在横中线上，一竖在竖中线上。)
（6）考虑：