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读书摘记
边做边思 边思边写 边写边做

教师真的越来越难当了，特别是遇到一些差的学生，教师变得一点方法都没有了，打也不是骂也不是。打学生早已归入一条罪状——叫体罚，被明令禁止了；现在连批评也不敢了，批评重了孩子可能想不通，到头来是教师吃不了兜着走；为了少惹麻烦，一些老师可能抱多一事不如少一事的心态，取不作为的消极态度。可是，谁都知道，对那些特别差的学生，教师如果没有强而有力的惩戒手段，不能有效地控制这一小局部“害群之马〞的行为，那么最终受伤害的可能是大局部好学生。但教师却越来越感觉到
边做边思 边思边写 边写边做
边做边思 边思边写 边写边做
经验+反思=成长
经验+反思=成长
“黔驴技穷〞了。那怎么办，如何既有效地控制学生的不良行为，又保护教师自己呢？
在过去，家长和教师一直是站在共同的立场上来管教孩子的。有两个原因，一是因为过去，有文化的人不多，在缺少文化的家长看来，满腹经纶的教师简直像神一般，需要顶礼膜拜的，教师焉能有错？二是因为在过去，人们将师生关系定为一种伦理关系，而且这种伦理关系是仿效伦理中的斧子关系来确定的，在家里，“老子〞打儿子是再平常不过的事了，所以有的家长或许还会授意老师：这小子不听话，任老师揍他！可现在，教师“为所欲为〞的两大条件都发生了变化，在家长眼中，教师可能没什么了不起，你是“一流人物〞还能只当个教书匠？在整个国家民主化进程中，教师与学生不再被认为是一种仿效家庭伦理的血缘关系了，在很多家长看来，教师仅仅是帮助孩子成功的“工具〞，这把工具不好使，就告你。于是，教师早已被请下了神坛，新的师生关系应该被建立起来。这种新型的师生关系建立在国家法律制度的根底之上，建立这种新的关系意味着教师不必再扮演“一日师终身父〞的角色，而应与学生建立平等的关系，这种关系首先不是以血缘，其次不是以感情来维系的。教师对学生也不必如其父母般“恨铁不成钢〞，只要对每一名学生尽心尽职，就算是对这份职业有所交待了。当然教师的不作为不应被宽容，积极的态度应该是在合理合法的前提下，有效地惩戒学生。教师惩戒学生应具有教育性，尊重学生人格，惩戒应合理并公正，要符合相关程序。
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经验+反思=成长
经验+反思=成长
读书是教师必修的功课，记得有人曾说过：“一日不读书，心臆无佳想；一月不读书，耳目失精爽。〞读书对教师而言可能它是这样一种东西，它使孩子亲近你，使你永葆活力，使你有魅力。
第二周
?爱的教育?读书摘记
?爱的教育?是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入?具有代表性的欧洲系列丛书?中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖?青少年必读书目?之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。?爱的教育?超越了时代和国界的限制，被译成数百种文字，至今销量已超过15,000,000册，成为世界最受欢送的读物之一。
　　这是一部以教育为目的的儿童文学作品。它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀;它鼓励人们消除阶级观念，在日常生活的交往中，努力实现各阶级人民相互尊重和相互平等。直到二十世纪五十年代，?爱的教育?都一直是整个意大利的青少年们成长过程中不可或缺的重要组成局部。
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