快乐的跑步
计算机职专 刘亮
【案例描绘】
在体育教学中，、没有兴趣。而中职学校的体育课并不是以升学为目的，和普校相比我们更注重学生的参和体验，
计算机职专 刘亮
【案例描绘】
在体育教学中，、没有兴趣。而中职学校的体育课并不是以升学为目的，和普校相比我们更注重学生的参和体验，，用于进步学生兴趣，开展学生的奔跑才能，发挥了跑在促进集体的协作、友伴的组合和个人在集体中价值的表达等方面的作用.（精品文档请下载）
1：学生自主接力跑。跑的总间隔 固定，但允许同一组的学生每人可以跑不同的间隔 ，详细跑的间隔 由学生自主分配。能者多劳，跑的快的多跑一段间隔 ，跑得慢的同学也比赛中尽了最大努力,体会到了参和乐趣。（精品文档请下载）
2：，原来奔跑速度快而力量差的同学较之于速度慢力量好的同学未必有优势。有些原来奔跑速度较慢的同学的体能优势此时便显现了出来，从而再次获得心理上的平衡和表达自身价值的快感.（精品文档请下载）
3：篮球运球接力跑。每一组的人数一样,固定间隔 运球，运用篮球的运球标准和要求进展接力比赛，实行积分制，最后得分多者获胜，这种形式既让学生跑了起来又锻炼的运球技术，最重要的是让所有人参和进来，获得团队合作的体验。
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【案例反思】
跑只是一种手段，进步学生的耐力才是教学的目的,，多进展一些灵敏多变的练习形式，
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