秋天的怀念 (3).doc

秋天的思念
教学目的 
知识和技能：理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。训练学生概括课文主要内容的才能，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ。Net］有感情的读好课文的才能和深化理解课文内容的才能。 
过程和方法： 
指秋天的思念
教学目的 
知识和技能：理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。训练学生概括课文主要内容的才能，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ。Net］有感情的读好课文的才能和深化理解课文内容的才能。 
过程和方法： 
指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生［此文转于斐斐课件园 ］自学才能。 
学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩衬托情感的写作手法。 
情感态度价值观： 
1．感受母爱博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 
2．体会磨难对于人生的意义,学习在磨难中成长坚强的品质。 
教学重难点 
品味赏析细节描写；朗读设计的评价和指导;探寻作者写作意旨 
教学方法 
诵读法、品析法、精段阅读法、资料助读法 
教具准备： 
多媒体 
课时安排： 
2课时 
第一课时 
一、提醒课题，铺垫情感 
    1、（出示轮椅）同学们一定知道这是什么吧？（生：轮椅) 
师：看到这轮椅，你会想到什么？(预设:残疾人、坐轮椅的是什么人？他为什么会坐上轮椅？） 
（出示史铁生照片）变点击课件，边激情讲述：这个轮椅上坐着这样一个人，……，在去年的12月31号，这个被称为“文坛巨星”的他，永远的分开了人世。 
2、那么是什么力量让史铁生写出这么多震动中国文坛的好作品呢？ 
（出示——合欢树片段）（默读) 
通过默读你感受到了作者怎样的情感？ 
（1)我感受到了,作者对母亲的思念、思念之情； 
（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、懊悔、悔恨之情； 
（3)作者对母亲的自责、内疚之情； 
(4）作者自己的成长，完全理解母亲了…… 
   看来这力量来自于他的母亲，可惜这位母亲早就不在人世了，她在儿子二十多岁的时候就去世了，当时年仅49岁。这节课让我们一起跟随史铁生走进他的母亲，走进秋天的思念.（板书-—秋天的思念）(师生齐读课题）。 
二、读课文,指导读书读出味道。 
1、请大家先把课文读一遍，在读书时，把字词的读音读准,读课文时尽量做到正确、流利、有感情。 
师:有谁想给大家读一读课文，哪一部分都可以。在他读书的时候，我们大家要仔细听，一会儿我们要对他读的作出评价。 
师：你觉得自己读的怎么样，读到了“正确、流利、有感情"的哪一个层次？ 
(面向学生）：大家觉得他读得好吗？请说一说你的理由. 
师：其实，到底