第 1 页：拟定本期手抄报的报名；预备好一张白棒纸〔大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报竞赛是要求为《江西日报》大小，即半开〕；编辑、撰写有关的文字材料〔文章宜多预备些〕；书写、绘图工具等。2、编制阶段。 这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 〔1〕版面设计：依据文章的长短进行排版，并画好格子或格线〔一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦〕。 〔2〕抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中〔符合通常的阅读习惯〕。字写得不是很美丽不要怕，关键在于书写肯定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。 〔3〕美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制〔不宜先插图后抄写〕，将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。 手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。 同学们，锻炼锻炼自己，动手编绘出一份属于你也属于大家的手抄报吧。
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以下是小编为大家收集的社会实践，仅供参考!
7月20日至8月10日，我进行了为期20天的社会实践活动，在自己和几个伴侣办的美术工作室做教师，其中有5岁至14岁的小伴侣。我们的主要任务是对其进行美术动手绘画基础，艺术设计专业基础课程教学等的艺术培训。这次实践的目的有三个：亲身体验教师的工作，发挥所长，把课本学问转化成实际能力;深入了解不同年龄阶段儿童的学习行为特征;检验自己所学的东西能否被社会所用。
为能较好地到达预期目的，我为每个小伴侣预备了一份记录资料，里面包括有他们的姓名、性别、年龄、说话特点、性格类型推论、表现美术特长等等，这能直观地看到他们的不同之处和差异程度。但这些都只是基础工作、皮面程序，要想精确、科学地分析、结论，还必需通过测试方法才能得出有劝说力的结论。由于条件所限，我未能完成这一步骤。这是本次实践中的一大缺陷。
每天的课程是简洁重复的。前十天的时候，上午教小伴侣美术理论学问，再进行画画训练，下午完成图作后再针对作业对其进行讲解。后十天的时候，就教他们一些艺术设计基础学问，进行一些这两个角度上，不同年龄的小伴侣表现出来的很不一样，同龄的之间也存在或多或少的差异，也就是心理学上所讲的个别差异。我虽然不是学前教育专业的，但我认为在学生专业补习班实践能拓宽我的眼界与学问面。小孩子纯真无暇，其表达的是内心最为真实的东西。能真正做到言行一致，表里如一。这些孩子在各个方面都在转变，比方在认知方面：创造力、想象力进展;在社会化方面：自我意识开始增添。具体来讲，这一阶段的儿童思维进展有两个局限性特点：思维的片面性和我想思维。
首先，思维的片面性指儿童此时的思维有集中于事物的某一方面而忽视其他方面的倾向。对此，我们用两根小木棒对想伴侣们作了测试。用两根长短相同的木棒，但摆放方式不同，先把两根木棒摆成平行状，第二次把木棒摆成一前一后。测试结果说明：5至7岁小伴侣较难集中留意力，所以不能给予答案;7至10岁小伴侣知道前一种摆法是两根木棒等长，第二次摆法，大多数这一年龄的小伴侣都认为摆得往右靠一点的棒子长一点;10止14岁小伴侣对前一种摆法与7
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