创新教育心得体会.docx

创新教育心得体会.docx.实用文档 .
创新教育心得体会
要当一名好教师却是不易的 ,作为一名教师我有几点体
会：
一、教师必须具备创新观念与创新思想 .
教育的本质是培养孩子全面开展的 ,教育使教学有效促进学生将教材知识结构转化为学生的认知结构，提高教学的有效性。为此，教师应充分了解和利用学生原有的认知结构，以渐进分化和综合贯穿的方式把握教材知识结构的层次性和整体性；设计优化的课堂教学结构和模式，改进教学组织形式，把全班个体学习、成对学习、小组学习和全班统一学习有机结合起来，使教学更适于完成各类不同的学习任务，促进学生在学习过
程中形成整体优化的知识结构。 2. 加强学习策略教学
学习策略种类繁多，其主要内容包括理解和保持知识的复述策略、精加工策略和组织策略，运用知识解题的问题表征策略、具体求解策略和思维总结阶段的反思策略，以及掌握知识过程中的自我监控等元认知策略。在教学中，教师应结合学科实际，通过分解练习和综合实践相结合等方式加强对学生的学习策略教学，以提高学生学习活动的效率和质量。
五、关注预设与生成的辩证统一 有效教学既是预设的，
又是动态生成的，是充分预设与动态生成的辩证统一。预设
.
.实用文档 .
是生成的前提和根底，生成是预设的超越和开展。教学是有目标、有方案的活动，预设是教学的根本要求。课堂教学如果只讲“动态生成〞，而抛弃了应有的“预设〞，或者远离教学目标地想干什么就干什么，学生想到哪儿教师就跟到哪儿，那么这种教学实际上就是在开无轨电车，是无效的动态生成。同样，只讲预设，没有动态生成，不能根据教学实际作出灵活的调整和变化，就很难以满足学生的学习需求和促进学生的开展。所以，有效教学必定是预设和生成和谐、辩证的统一。为了正确处理预设与生成的辩证关系，提高教学
的有效性， 在实践中应特别注意以下几点： 第一，精心预设，为各种可能的生成做好充分的准备。第二，有效生成要立足文本的重点、难点进行生成。第三，教师为课堂智慧生成的
“助产士〞、引领者和创造者。
六、关注提高教学有效知识量 教学实践说明，教学的有效性取决于教学的有效知识量。所谓教学的有效知识是指教学中学生真正理解并有助于其智慧开展的知识，是能提高学生有效知识的知识。教学有效性的法那么就是教学的效果取决于教学的有效知识量。如果教学的有效知识量为零，那么教学效果也为零，此时，教学内容不管如何正确、科学，都属于无效教学。教学知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。任何知识，就其存在的价值，从发生学意义讲，都是有效的，有价值的，但是，从教学论意义讲，
.
.实用文档 .
教学知识可分为有效知识和无效知识两大类。科学的教学内容如果传授方法不当，不能与学生的认知结构发生实质的、有机的联系，教学的效果仍然可能很差甚至出现负效。教学效果取决于教学的有效知识量，而不是教学传授知识的多少
和教学时间的长短。 七、关注教学生态和谐平衡 当
代教育生态学研究说明，只有当整个教学生态系统处于动态和谐和平衡时，教学才能高效优质地实现促进学生全面进步和开展的目标。这方面有效教学区别于无效、低效教学