拼音zcs.doc

学习声母“z、c、s”
教学目的
1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、 学会z、c、s和韵母组成的音节，能正确拼读音节。
3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、学习声母“z、c、s”
教学目的
1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、 学会z、c、s和韵母组成的音节，能正确拼读音节。
3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、 认识5个生字，会读儿歌。
教学重点：
1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学难点：
区别声母“z、c、s"和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处,。（精品文档请下载）
教学过程
一、 复习引入,谈话激情。
我们已经在拼音王得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？（精品文档请下载）
二、 学习声母“zcs”的发音。
1、 学习z的读音
⑴出示画面，这个小朋友会干什么？
⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读.（精品文档请下载）
⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。
⑷幼儿练读，先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会.
⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流,舌尖略微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。（精品文档请下载）
2、 学习c的读音
⑴出示画面，这是谁?谁能扮演小刺猬说说“我会——"。
出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音.
⑵试读这个字母，师范读，发音方法根本和“z”一样，只是从窄缝中挤出的气流比较强.
3、 学习s的读音
⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会--”.
出示拼音卡片s，吐丝的“丝"跟这个声母朋友的读音一样。
⑵试读这个字母,师