皇帝的新装 (2).doc

《皇帝的新装》说课稿
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单位：哈尔滨市第三十五中学
姓名：高 星
各位老师:
你们好！我说课的内容是：人教版九年义务教育三年制初中语言教材第《皇帝的新装》说课稿
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单位：哈尔滨市第三十五中学
姓名：高 星
各位老师:
你们好！我说课的内容是：人教版九年义务教育三年制初中语言教材第一册第四单元《皇帝的新装》一课.
以下从教材分析、教材处理、教学方法和手段、教学程序等几个方面对本课设计进展说明：
　　一、教材分析:
1、教材的地位和作用
本课体裁为童话，学生初次学叙文的根底上采用拟人的方法、将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然等人格化。并通过丰富的想象、梦想、夸大等塑造形象、反映生活，对儿童进展教育。所以这一课既是对记叙文稳固,又进一步学习拟人、夸大等修辞及想象在作品中的实际运用，对培养学生今后阅读童话的才能和想象才能起重要作用，因此本课在本单元及本册教材知识体系中处于重要位置。（精品文档请下载）
2、教学目的
学生初次接触童话，有很必要理解童话有关知识，同时为了给学生今后的研究提供规律性等方法方面的启示，所以根据教学大纲的要求确定（1）知识掌握目的：掌握字词、理解作者和主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象提醒作品主题。
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为激起学生探究和研究的欲望确定（2）才能培养目的为：训练想象才能,培养创新精神。
为帮助学生安康成长，结合教材确定（3）品德和心理素质培养目的为：注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。
为进步课堂教学效率，结合本节实际确定（4）创新素质的培养目的为：培养学生合作意识和才能.
3、教学重、难点
为给学生今后写作提供方法方面的启示，确定本节教学重点:学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题.（精品文档请下载）
为将本节所学知识运用到不同的问题情境中去。将学习重点再实际运用,培养学生创新意识，确定教学难点为：想象力训练。（精品文档请下载）
二、教材处理
教学重点的完成将按照故事情节的开展，通过分析人物语言、动作及总结受骗人的一样的心理到达提醒作品主题的目的,课后练习穿插进展。教学难点安排在分析课文后，理解了课文内容及人物性格特征后再安排想象力的训练更有利于难点的打破.（精品文档请下载）
三、教学方法和手段
根据童话作品体裁的特点及时间所限，我采用的教学方法是：
1、字词训练，大屏幕显示，师生合作完成。此为记忆性学习。
2、快速阅读:理清故事情节,初步感知课文。
3、分组研究学习:按照故事情节开展，结合屏幕（转载自第一范文网 ：// diyifanwen ,请保存此标记。）图片展示,研究总结不同人物的一样心理,让学生自主发现问题，悟出作者写作目的，同时感受和人合作学忆性学习上升到理解性学习。（精品文档请下载）
4、想象：我本着营造时机就放手的原那么，让学生插上想象的翅膀，给学生思维活动空间，鼓励创新欲望，培养创新思维，使学生由理解性学习上升到创造性学习。（精品文档请