蜀道难教案 (2).doc

教 案

课 题：蜀 道 难
专 业：汉语言文学
班 级：09级3班
姓 名:张 蓉
人胡为乎来哉？ 胡：古→疑问代词，什么；今→常用于表示随意乱来。（精品文档请下载）
（3）通假字
所守或匪亲： 匪，同“非".句意：守关的将领如不是自己的亲信。
（4)一词多义
尚：黄鹤之飞尚不得过 尚且
尚贤使能 崇尚,尊重
赵王使使视廉颇尚能饭否 还
危：危乎高哉 高
正襟危坐 正，端正
朝避猛虎，夕避长蛇 互文见义：早晚，代指一整天
4、翻译：学生自由翻译；抽学生口译；老师纠正；提问解疑.
5、回忆全文，和同桌讨论诗人笔下的蜀道具有几个特点？分别是什么？
明确：：蜀道来历和高俊;二:蜀道异常险峻,不可攀;三：蜀道凶险,战祸之烈，告诫游人及早还家。（精品文档请下载）
第二课时
（六)课文赏析
齐读课文,请学生找出每一节中最喜欢的句子，并分析好在哪里.
1。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
明确：六龙回日是指太阳神那六条龙拉着的车子的神话故事，作者在这里用上下对举的方式言蜀道之难行,“上有”句极写山势之高,群山绵延接天；下有句极言万仞深渊，急浪盘旋,将蜀道之难写得令人惊心动魄。（精品文档请下载）
2。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
明确：此二句运用反衬法，通过擅长翱翔高飞的黄鹤不能飞过衬托山高，攀援敏捷的猿猱一筹莫展衬托山险紧扣高险二字，写得生动逼真，（精品文档请下载）
让人望而生畏。
，百步九折萦岩峦。
明确：抓住曲折盘旋的山路之险，强调行路之困难。
，以手抚膺坐长叹。
明确：两句从行人的感受这个角度衬托数到高危.
……使人听此凋朱颜。
明确：用悲号啼愁这种主观色彩极为强烈的字眼描写自然景观，有力地渲染出悲凉荒寂的环境气氛，进而反过来作用于人的心理，“使人听此凋朱颜”,即一听蜀道的险峻,容颜都变得憔悴黯然，颇有谈虎色变的味道。写出险峻。（精品文档请下载）
……砯崖转石万壑雷.
明确：从行人眼中写蜀道山水:连峰去天，枯松倒挂，飞湍瀑流，砯崖转石,这一幕幕快镜头，连接成奇险的画面,营造出艰险的气氛。且两组骈句，对仗工整,气势宏大，朗朗上口.
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7。蜀道之难，难于上青天.
明确：诗歌中三次惊叹“蜀道之难，难于上青天”，将自己的强烈感情覆盖全
诗，主观色彩浓重,给人一唱三叹、回环往复之感。随着景物的描写，惊叹之情不断加强，也使艺术效果逐步得以强化，使诗歌产生了一种震撼人心的艺术力量。（精品文档请下载）
（七）老师小结:
1、诗歌语言魅力分析
李白可谓是才高八斗,风骚卓绝。其诗文颂百代而愈醇，