触摸春天.doc

触摸春天
教学目的：
，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、（精品文档请下载）
飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。
触摸春天
教学目的：
，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、（精品文档请下载）
飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。
2。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。
3。理解含义深化的句子，揣摩其中蕴含的深意。
德育目的：
体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活.
教学重点:
深化体会一些关键语句的含义。
教学难点：
感悟作者提醒的深化道理.
教学方法：
学生提出自己读不懂的问题，老师引导学生结合上下文和自己的实际展开讨论。结合讨论,指导学生朗读。
课时安排：
2课时
第　一　课　时
教学过程：
一、交流资料，分享信息
1。小组交流：在小组长的组织下，每位同学介绍自己搜集到的热爱生命的
有关资料.
2。全班交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料,老师引导学生运用多种方法进展介绍，如可以概括来谈热爱生命的人都有哪些，也可以简要谈谈某一类人的主要事迹，还可以详细介绍某一个人的感人故事。（精品文档请下载）
二、激情导入，感知课文
1。老师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，，生命就如一张雪白的画布，只有精心设计,努力描绘，才不会空白和单调；生命也如多姿多彩的春天,只有细心感受，用心触摸，才能（精品文档请下载）
创造一个属于自己的春天.(板书：触摸春天）
：初次看到这个课题时，你想到些什么？读过课文之后,你又
产生了什么新的想法?
3。学生交流。老师引导学生抓住“触摸"一词,谈谈自己读文前后的感受.
三、自主读文，识写生字
1、自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍.
2。同桌对读课文，互相指正、评价.
。老师引导学生抓住“触摸”一词,谈谈自己读文前后的感受。
四、自主读文，识写生字
，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。
，互相指正、评价。
，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。
，指导“瞬"字的书写.
五、再读课文，自读自悟
1。用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么?请同学们试着
说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。
，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学习伙伴帮助解疑。
。
（较为粗浅的问题，让学生互相帮助解决；含义深化的语句可以让学生在
书中画出,暂时不做讨论）
六、合作研读，领悟语句
，需要同学们联络上下文或自己的生活实际来理解，请同学们再来找一找、画一画、想一想,然后和小组内的同学谈一谈自己的理解.（精品文档请下载）
，然后说一说自己的感悟和体会。(老师