认识图形教学设计.doc

《认识图形》教学设计
教学目的:
1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何图形的名称并能识别。（精品文档请下载）
2、培养学生初步观察、想象和表达的才能.
3、在活动 《认识图形》教学设计
教学目的:
1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何图形的名称并能识别。（精品文档请下载）
2、培养学生初步观察、想象和表达的才能.
3、在活动中培养学生讨论和和人合作的意识。
教学重难点：
认识物体，培养学生观察、探究的才能是重点；区别长方体和正方体是难点.
教学方法： 实物演示法。
课前准备：正方体、长方体、圆柱体、球体物品，正方体、长方体、圆柱体、球体、卡纸，圆形磁铁。
教学过程：
一、情景导入，谈话引入
　 师：同学们，今天有几个陌生的老师来我们班和我们一起学习，大家不要紧张，这些老师给我们带了很多好东西，看一看他们给我们带来了什么?你们想知道里面装了什么东西吗?（精品文档请下载）
学生齐答：想。
老师展示箱子里面的物品,并让学生一起说出物品的名字。
二、新授互动
师：你们能把这些物品按照他们的形状进展分类吗?同桌和小组之间讨论一下！好，如今我请两位同学上来分一分！那么大家认真看看他们是怎么分的？（精品文档请下载）
师：他们把长长方方的分成一类，把正正方方的分成一类，直筒筒、两头圆圆的分成一类，还有就是把圆圆的球分成一类.（精品文档请下载）
分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生识别，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上。（精品文档请下载）
　　师:那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？
学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球.
板书：长方体、正方体、圆柱、球
师：很好，这节课我们要学习的就是认识图形。（板书：认识图形）
那么大家来说一说这四种图形有什么特点呢？拿出你们带来的物品观察一下. 每一名学生从自己口袋里拿出一件一样的物品观察，分小组讨论，老师巡视。（精品文档请下载）
师：好,我如今请同学来说一说.
小组汇报,学生边发表意见边演示课桌上的物品。
第一小组汇报：长方体是长长方方的，有六个面,相对的面是一样的。
第二小组汇报:正方体是方方正正的，六个面一样大。
第三小组汇报:圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的.
第四小组汇报：球是圆圆的，能滚动。
师:你是怎么区别长方体和正方体的?
生：正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大。
（老师板书）
师：非常棒，大家一起来齐读。学生齐读。
　 三、猜谜游戏
老师板书问题：（指名学