适当的强制.doc

适当的强迫，是教育必要之恶
　　关于孩子的快乐成长有一个大的误区:把快乐局限在学习轻松、无忧无虑的层面，局限在愉快地做自己想做的事情上。一些家长常说的话是，孩子只要可以快乐幸福就好。问题是，要让孩子今天快乐很容易，但要让他将来也快乐幸福就
适当的强迫，是教育必要之恶
　　关于孩子的快乐成长有一个大的误区:把快乐局限在学习轻松、无忧无虑的层面，局限在愉快地做自己想做的事情上。一些家长常说的话是，孩子只要可以快乐幸福就好。问题是，要让孩子今天快乐很容易，,我们常常需要先把不喜欢做的事情做好,才能有时机做喜欢做的事情。而这种意识和才能需要专门培养.
　　适当的强迫让人坚强进取
　　我们应该鼓励孩子去争取那些需要辛勤付出才可以体会到的快乐。在成就感当中产生的快乐才是可持续的。更何况假设要追求巅峰体验，怎能没有汗水和眼泪!平平淡淡从沉着容才是真，这是中老年人的人生观。我希望年轻人活得精彩,希望他们年轻时在困难和容易的两条路中,选择困难的路,只有这样,他们的生命才能不同凡响。我比较赞同虎妈蔡美儿的观点，“充分学习到达卓越，就可以带来开心,因为你会自信,感到骄傲并产生快乐”，我想，这样的快乐是年轻人应该追求的。（精品文档请下载）
　　中国有许多这样的独生子女：身体和心理都安康，但缺乏忍受力、缺乏吃苦精神和进取心，初步表现出了闲散懒惰的特点。这在日本已经引起了社会的广泛关注。日本学者三浦展在《下流社会--一个新社会阶层的出现》中反思了日本民主体制下的一个弊端——时机恶平等，即“少数精英分子为国家创造财富,而社会群众那么消费国家财富，过着唱唱跳跳快乐无忧的生活”。今天欧美等，积极工作的人越来越少,潇洒享受诗意人生的人越来越多，导致政府税收减少而福利支出大增，既削弱了国家的竞争力，又降低了国内公共效劳的标准，引发治安等一系列社会问题.
底特律的破产，希腊政府的破产，西班牙和意大利的危机就是例证。当然，，考虑到中等有可能提早到来。（精品文档请下载）
　　进取和吃苦精神，曾经是西方清教徒的名片，是西方获得科技进步和经济开展的强大精神动力，这点在马克斯韦伯的《新教伦理和资本主义精神》当中有明确阐述。放眼世界，今天几乎所有兴隆国家都曾经是鼓吹积极进取的新教国家，譬如美国、德国、英国、北欧国家等。可见，进取心和吃苦精神是一个社会永远不能丢的珍贵品质。（精品文档请下载）
　　只是仅有进取和吃苦精神远远不够，我们还需要培养关注远方森林的现代公民，还需要借鉴别人在创新教育中的培养机制,即在意志品质顽强的根底上加上独立考虑和创造性.（精品文档请下载）
　　适当的强迫可以培养创造力
　　无自由无创造,这是常识,但孩子应该有什么样的自由，度在哪里，却是有分歧的。我觉得这需要分类讨论.
　　情况一：对少数某方面天赋很高的孩子，强迫,极有可能扼杀他们的天赋和创造性，应该给予这类孩子更大的自由度、更多试错的时机，?一、身体安康，二、心理阳光，三、礼貌待人。要做到这三点，需要一定的强迫。对天赋很高的孩子来说，强迫到此为止