2奇妙的爬行.doc

2 奇妙的爬行
一、教学目的：
1、知识和技能； 观察大自然中各种小动物的爬行特点，探究小动物不同的
爬行机密，展开有关的丰富想象，并努力表现
2、过程和方法： 把学习内容设计成需要学生去观观察和模拟感受爬行的奇妙，通过有效地合作，自主
地探究爬行的机密，同时引发对小动物生活方式和生存
状态的关注，并展开丰富的联想，大胆的创作和表现，
达成美术和科学知识的迁移和整合。

五、教学过程
课前准备
1、寻找、捕捉一些会爬行的小动物装在透明的小瓶子 或盒子里，注意透气。
2、搜集一些有关小动物生活的图片或资料(包括影视 资料)
课后延伸
l、观察身边另外的小动物的爬行，用课堂上的学习方 法，探究爬行的机密，理解它的生活录或表现。
2、观察不同动物的奔跑，理解不同动物的生存，用自 己喜欢的形式记录奔跑特点和表现自己的感受。
流程
感知描绘
观察感受

探究理解

启发联想

大胆表现
评价交流
教
学
教学活 动的方
。出示装在玻璃瓶或纸盒中的各种小动
·分组领取一种小动物观察其爬行并做记录。交流。每组派代表
·为什么种小动物 的爬行各不相? 这和什么有关系
·每一种动物的爬行都和它们的生活有着亲密的关系，它们的有趣爬行是它们特殊的生活方式，它们的爬行也引起了我们丰富的想象。谈话：你小动物的奇妙爬行
。观察范 画讨论：你认为小作者在画中最想表现的是什么
·导评：
把几张内容差不多的作品比较：你读懂了谁的感受和联想
过
程
式和方法
物，指导用前一节课学的观察方法观察并针对外形、色彩做描绘。
·播放一些有趣小动物的爬行 录像：这些小动一样也 是大自然 的主人，你想更多地理解它们吗?

上台做介 绍。同时播放动物爬行的录像， 检验观察是否细致，描绘是否到位。
·说说你的观察感 受?
·学一学动物的有趣 爬行，感受小动物爬行的机敏和奇妙。
?
·小组活 动，自主合作探究。途径：网络、带来的书 籍等资料 等。
。全班小组交流。每组介绍和自 已研究的小动物爬行有关的生活习性等。
·尊重小动物的生存权利，保护小动物。
p令 你产生了些什么有趣的想法?
·欣赏教材范画p理解 作者的感 受，说说画告诉了你作者什么联想?
?你认为每幅画最成功的地方是什么?最大胆的表如今哪里?
·说说你的构思。圆什么?么画?主要突出什么?
·学生创作。