3-6岁儿童学习与发展指南体会.doc

3-6岁儿童学习和开展指南体会
通过学习《3-6岁儿童学习和开展指南》，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习和开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习和开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习和 3-6岁儿童学习和开展指南体会
通过学习《3-6岁儿童学习和开展指南》，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习和开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习和开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习和开展目的、教育建议两部分组成。学习和开展目的部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的开展总目的相比，有了更详细、详细的认识。
《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该详细到达怎样的目的，而到达这样的目的，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我经历缺乏这样的老师来说，是非常珍贵的经历资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违犯幼儿自然开展的规律。
《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要理解孩子的身心开展规律，一切从有利于孩子的开展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子开展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，理解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子开展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经历，提供孩子操作的时机，让孩子通过和环境、材料互相作用来获得经历，让幼儿自主参和，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、游戏的主人。
加强和家长的联络沟通，实现家庭教育和幼儿园教育的同步和谐开展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。
《指南》是指导老师如何帮助孩子开展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个研究型的老师，要擅长观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业程度，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。
程爱云

第二篇
我阅读了《3-6岁儿童学习和开展指南》，对《指南》有了一定的认识，有以下的一些心得体会。
   一、回忆《纲要》
《幼儿园教育指导纲要》一共分为四个部分。第一部分 总那么:主要讲述了《纲要》制定的原因、目的、性质、任务、外部原那么、内部原那么及自身特点；第二部分 教育内容和要求：主要讲述了安康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目的（该领域重点追求什么，其主要的价值取向