30爱迪生救妈妈.docx

30 爱迪生救妈妈（第二课时）教案
教学目的
1、正确流利有感情地朗读课文，在朗读中感悟，并注意积累词句；
2、领会爱迪生的聪明得意，有多动脑、多动手，善发现的意识。
教学重难点
正确流利，有感情地朗读课文，在朗读中感悟。
教学30 爱迪生救妈妈（第二课时）教案
教学目的
1、正确流利有感情地朗读课文，在朗读中感悟，并注意积累词句；
2、领会爱迪生的聪明得意，有多动脑、多动手，善发现的意识。
教学重难点
正确流利，有感情地朗读课文，在朗读中感悟。
教学准备：
1、课外书《爱迪生》；
2、复印好的词语、句子积累练习题。
教学过程
一、谈话导入
同学们本学期我们认识了《动手做做看》的伊琳娜；创造邮票打孔机的阿切尔，创造充气雨衣的小林，还有著名的天文学家——张衡。今天我们又将认识一位伟大的创造家，同学们知道是谁吗？（板书：爱迪生）爱迪生从小就爱动脑筋，在他七岁的时候，他靠着自己的聪明救了自己的妈妈，你想知道他是怎样救自己的妈妈吗？如今我们就接着学习第30课《爱迪生救妈妈》。（板书：30 救妈妈）学生齐读课题。（精品文档请下载）
二、上新课
1、请同学们自由朗读课文：a、标出文章的自然段；b、看看妈妈遇到了什么危险，需要爱迪生来救她。（请用横线勾画出相关的句子）（精品文档请下载）
2、妈妈终究遇到了什么事，抽生汇报所勾画的句子。（提醒学生注意说话的完好性）分析当时情况的紧急、危急。（精品文档请下载）
小结：妈妈得了急性阑尾炎、急需手术。（指导朗读第二自然段，读出妈妈得了病很痛、情况很紧急很危急的语气。）（精品文档请下载）
3、当时在家做手术的条件具备吗？（不具备）请你找出相关的语句来说明。理解“环顾四周”“迟疑”爸爸想了什么样的方法？行吗？大家是急得团团转。（着急）（精品文档请下载）
4、在事情非常紧急、危急、大家都很着急的情况下，爱迪生是怎样做的？（神秘）他这样做爸爸明白吗？（不明白）爸爸是怎样做的？（又急又气、斥责（理解））用又急又气斥责的语气读读爸爸说的话。听了爸爸的话，爱迪生感到怎样？（委屈、读爱迪生的话）爱迪生为什么会感到委屈呢？（因为他想出方法来了，爸爸还不理解）那么爱迪生终究想出了什么好方法了呢？（请你用波浪线勾画出爱迪生想出的方法）对照文中插图理解（用镜子聚光法）。看到此情此景，此时爸爸表现怎样？（惊喜、恍然大悟理解恍然大悟并试着用它写句子）医生也露出了满意的笑容。（精品文档请下载）
指导朗读第四自然段，先是神秘，接着焦急斥责、最后是用惊喜的语气读课文。
5、结果这次本来不具备手术条件的手术做得很成功，妈妈得救了，手术后医生是怎样对爱迪生说的？（理解夸奖）来我们一起夸奖一下爱迪生。（