《小学数学老师》读后感
读书是一种良好的学习习惯，作为老师更应读书，不断的充实自己，让自己的教学充满能量。作为年轻的我们，是处于学习的阶段，假设读一本好书，就能不断收获，作为一名数学老师，我爱数学，我爱教学生数学。 "让学生感《小学数学老师》读后感
读书是一种良好的学习习惯，作为老师更应读书，不断的充实自己，让自己的教学充满能量。作为年轻的我们，是处于学习的阶段，假设读一本好书，就能不断收获，作为一名数学老师，我爱数学，我爱教学生数学。 "让学生感受数学之美"吸引我去努力探求问题的答案，成为贯穿我的数学教育的一条主线。知识的记忆是暂时的，思想和才能的获得是永存的。因此面向每一个学生的数学教学必须以进步学生的数学素养为目的。新的课程改革和教学改革对数学教学的要求正反响了上述要求，数学教学从传统的"传授知识"的形式更多地转变到"以鼓励学习为特征、以学生为中心"的理论形式。学生的自主学习、独立创造、个性开展将受到更多的重视。数学教学将更重于培养、开展学生的广泛的数学才能。假设读一本没有价值的书，只能一无所获。《小学数学老师》是一本很好数学教学类的刊物，因其内容实在、前沿、有代表性，而被广阔的数学老师热爱，我作为其中的一员，也不例外。
“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获! 从事教育工作以来为了走好以后事业的第一步，得到教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，我一直征订《小学数学老师》，它也没有让我绝望，给来我一次又一次的教学领悟和灵感。有人说：“一本教育杂志，也应是一所学校，有先进的教育理念，有实在、详细的可以给读者以启迪的教育案例，有高程度的效劳
……”《小学数学老师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 （精品文档请下载）
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