加、减法估算.doc

加、减法估算
教学内容：
课本P34例4
教学目的：
１、使学生能结合详细情境进展加、减法估算，并说明估算的思路。
2、培养学生的估算意识和才能，培养数感，体会算法多样化的思想.
教学重点：
学生能结合详细情景进展加、减法估算加、减法估算
教学内容：
课本P34例4
教学目的：
１、使学生能结合详细情境进展加、减法估算，并说明估算的思路。
2、培养学生的估算意识和才能，培养数感，体会算法多样化的思想.
教学重点：
学生能结合详细情景进展加、减法估算，并说明估算的思路。
教学难点：
探究加减法估算的方法,初步形成估算的技能。
教学准备：
实物投影、主题图
教学过程：
一、创设情景引入新课　　　
小朋友去过超市吗？我们在买东西时有时并不需要算的很准确，你只需要算出一个大概的数就可以了。
［设计意图］：让学生明确学习的目的。
二、合作探究
1、教学例4。想一想，在小组内说一说，在我们日常生活中有哪些情况不需要进展准确计算，只要计算出大致的结果就可以了。
（1）、,需要准确计算吗？
(2）、学生运用自己的方法进展估算，并在小组内交流。学生汇报估算方法。观察、比较这些估算方法，，归纳。
（3)、准确计算一下这三样东西一共要花多少钱,还剩多少钱，来检验一下自己的估算结果是否合理。老师巡视、指导。指名汇报。检验以后学生汇报想法.
2、完成P31页做一做。仔细看图，理解题意，然后在小组内交流估算方法。
［设计意图]:1、使学生体会到解决同一问题可有不同的方法。
2、进步估算意识和才能，增加数感,体会算法多样化的思想.
三、稳固练习，检验效果
1、完成P32练习六第1题学生分小组讨论完成。学生汇报,并说明是怎样进展判断.
2、完成练习六第2 题看图理解题意,考虑解题方法。学生汇报，并说明估算方法.
3、完成练习六第3题老师指导学生交流汇报。
[设计意图]: 通过练习,帮助学生进一步进步加减法估算的才能。
四、课堂总结:
通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，老师引导梳理。
五、随堂练习