任务驱动型作文指导---教案.doc

2021届一轮复习 任务驱动型作文指导 教案〔全国〕
任务驱动型作文是2021年高考语文作文新出现的题型。旨在考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。
任务驱动型作文，一般以社会关注的热点话题为材料，要求考生贴紧材料，有理性、考生
如何提升我们的语文素养呢？文题给出了“课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践〞三条途径。探究这三条途径，它们相关相通、并行不悖，如条条大路，均可抵达罗马；似根根琴弦，都能弹出佳音。多渠道学习，多方面涉猎，更能加速语文素养的形成和提升。
首先，向阳花木易为春，课堂学习有利于培养语文素养。
学校是学习的最正确场所，相对安静的环境、齐全的设施、经典的教材、专业的教师……为学习创设了得天独厚的条件。我们只要以饱满的精神积极参与课堂学习，就能在对名篇佳作的学习中，获得知识、明悉事理、培养情怀。而且，通过教师进行的“听说读写〞的辅导点拨，再加上同学间的研讨交流，学习便会不断地由“山重水复疑无路〞变成“柳暗花明又一村〞。我们这些渴望生长的小树，在这种适宜的阳光雨露中，能快速枝繁叶茂，茁壮成材。
其次，腹有诗书气自华，大量阅读可以提升语文素养。
课外要大量而广泛地阅读，获取各方面的知识。阅读为语文素养提供量的积累，就像水满才能自然外溢，丰富的知识是提升语文素养的能源。自然科学、人文历史，古今中外各种不同风格的优秀作品都要读，这样我们才能掌握丰富知识、积淀人文底蕴，提高明辨是非、识别善恶美丑的能力。形象一点说，要像牛吃草，莫管青草、干草，埋头勤啃，然后通过反刍，慢慢消化，汲取营养，进而健壮自身，耕耘田地。
最后，绝知此事要躬行，生活实践能够提升语文素养。
语文是一门实用性很强的学科，其无处不在、无时不有。语文学习的外延和生活的外延相近，生活处处是语文，也时时需要语文。把语文学习和生活实践结合起来，就能有效地提升语文素养。试想，如果没有几十年勤奋好学、刻苦钻研语言艺术，侯宝林怎能成为相声界的大师？如果没有几十年用心体味、用心品读中外诗书，季羡林怎能成为学术界泰斗？“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。〞刘勰的话，堪为社会实践有助于提升语文素养的最好注脚。
“道义平生无捷径，风波随处有虚舟。〞尽管上述三个方面都是提升语文素养的有效渠道，但“好事尽从难处得，少年无向易中轻〞，想成就事业，还需主观上的努力奋斗、拼搏进取。只有勤奋地探索、勇敢地搏击，才能最终取得成功。辛勤耕耘，必有收获！愿大家都能经营好自己的语文之田，让它花繁果硕，金秋丰盈。
[阅卷者说]
这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文，文章写作模板是优选型作文材料“模板2〞中第二种均优型。文章以设问开篇，在分析材料后提出观点，申明其事；主体局部设“课堂学习有利于培养语文素养〞“大量阅读可以提升语文素养〞“生活实践能够提升语文素养〞三个分论点，逐层阐发，可谓思路清晰，结构严谨。文章将提升语文素养的三个途径喻为道路和琴弦，让人们能够具体、形象地感知其作用；将大量而广泛地阅读喻为“牛吃草〞，让读者通过牛吃草的形象及特征，想到大量而广泛阅读的益处，化抽象为具体，化枯燥为生动，实为难得。不管是题目“条条大路通罗马〞，还是正文中的“腹有诗书气自华〞“操千曲而后晓声，观千剑而后识器〞，名言诗句的大量引用，既充实了内容，增加论证力量，又展示了考生阅读之广、积累之丰。综合来看，本文