篇一:小学信息技术教学反思
夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表如今爱玩游戏,或者上网聊天、看Flash动画。而对一些根本的知识、，篇一:小学信息技术教学反思
夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表如今爱玩游戏,或者上网聊天、看Flash动画。而对一些根本的知识、，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣,。
1、游戏入门，自觉学习。
既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓重的兴趣中学习新知识，掌握新技能.
例如学习指法是非常枯燥的,假设老师一开场直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》,比赛谁的成绩好或者和老师比赛。学生在“青蛙过河"等游戏的理论中发现，，老师再讲解指法练习，，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。这是相对于低年级的学生而言的。
相对于高年级的学生而言,要学习的根底知识比较多,学生对相对枯燥的根
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