老师和家长为孩子准备什么.docx

织，自己自由自在的玩耍，不像幼儿园的小朋友，出去玩儿的时候老师都看护得很精心......让孩子们感受学校生活与幼儿园生活的不同之处。从而激发孩子们渴望上学的积极性和渴望当一名小学生的愿望。
（二）把学校的学生请进幼儿园
当孩子们通过参观学校生活，对学校生活有了初步的认识以后，教师就要做下一步工作了。这一项工作就是把从本幼儿园毕业，走进学校生活的一年级小学生请进幼儿园来。在“请进来”这一环节中，老师要涉及以下几个步骤：（1）及时引导孩子们向大哥哥、大姐姐们提问题。如：有的孩子会问：“老师站在讲台上讲课能听懂吗、上课的时候可以随便讲话吗”、有的孩子会问：“同学之间有打架的吗、做不完作业老师会批评吗”、海有的孩子会问：“在学校生病了怎么办、家长下班晚了没有人去接怎么办......”大哥哥和大姐姐们会把自己一年来在学校的生活经历讲给小朋友们听，如：“上课的时候眼睛一定要看着老师，一定会听得懂老师讲课的”、“同学之间都不打架，都很团结友爱，有困难的时候大家都能互相帮助”、“在学校生病了老师会及时给家长打电话的，老师也会及时把学生送进医院”、“学生回家是一定要完成作业的，一年级的作业不多也不难，一会儿就作完了”、“家长接得晚可以在学校的寄托班里看图书、下棋、绘画；或者出去做游戏......”（2）请大哥哥和大姐姐们为小朋友们操作整理书包的演示。教师通过引导幼儿观察大哥哥和大姐姐们对书包的整理和自己操作整理书包的过程，让幼儿了解学具在书包里的摆放顺序，教幼儿掌握整理书包的一般技巧，教幼儿懂得爱护书本是小学生的责任的道理。（3）请小学生为小朋友表演上课的坐姿，回答老师提问的动作，朗读课文的声音以及下课的时候学生怎样到操场上自由的活动的情景等。在这一环节中，幼儿的提问达到了无话不问的程度，学生的回答也到了有问必答的程度。在这一问一答的过程中，不仅消除了一部分的孩子“恐惧”学校生活的心理反应，而且大大促进了孩子们渴望上学，渴望当一名小学生的愿望和情感，为孩子们顺利地进入学校生活打下了坚实的心理基础。
二、幼儿家长为孩子们做的工作
没有任何人比他对孩子的上学问题更关心了家长担心孩子上学的问题和孩子们害怕上学的问题几乎是同一个问题。如：许多家长担心自己的孩子能不能适应高速度、快节奏的学校生活？从未离开过家庭生活的孩子，孩子要上学了这是每一个家长都要面对的问题。作为家长。远离家人的学校里会是一个什么样的生活过程？作为家长，孩子对上学还缺乏自信的时候，千万不能在孩子面前流露出为难的情绪。首先，家长要在孩子进入学前的教育阶段，就应该对自己的孩子有一个全面的解。如：孩子的学习意识、学习习惯，孩子的作息时间、孩子的各种生活能力（自我管理、与他人交往、应付突发事件、安全意识等）孩子的心理素质等。其次，家长要有目的有计划的带着孩子到附近的学校去“体验”学校的生活。如：鼓励孩子早晨与学生一起走进学校，让孩子体验学生上学的快乐；经常带孩子一起去观察学生的上课情景，让孩子去感受学生们朗朗的读书声；鼓励孩子大胆的与下课的学生们操场上踢球、跳绳、做游戏......每一次带孩子到学校“体验生活“之后，家长都要精心设计几个问题与孩子进行交谈。让孩子把自己对学校生活的心理感受讲给家长听。家长通过与孩子的交谈，可以掌握孩子在心理上对上学的感受，以便进一步对孩子进行更有针对性的培养。再次、家长应该对孩子制定合理的作息时间。如：早晨几点起床、起床后第一件事情应该做什么?第二件事情应该做什么......孩子从幼儿园回到家里以后，应该做哪些事情是最令家长头痛的然而，这又是一个最能训练孩子养成良好的作息时间的好机会。家长一定要“理性”安排好孩子离园回家的这一段时间。给孩子规定合理时间，做应该做的事情。如：给孩子一点看少儿节目的时间，给孩子规定一定的学习时间，大约30分钟左右。这一段时间内，家长尽可能的离开电视机，并且放下手中的工作，陪着孩子一起认认真真地完成这30分钟的学习任务，以提高孩子的学习意识，促进孩子形成良好的学习习惯。家长还要鼓励孩子养成早睡、早起的好习惯，为孩子顺利地走进学校生活做好充分的心理准备。