差生转化工作计划.doc

差生转化工作计划.doc管理资料下载网差生转化工作计划后进生的存在给班主任老师各种带来很大个工作压力,老师转化一个后进生,同时就等于减少一个违纪生,后进生的形成有许多因素,内因有基础差,智力弱、性格孤僻等;外因有社会、学校、家庭等不良因素的影响。转化后进生,要有针对性,突出重点,调动一切积极因素,我在二十多年的班级管理中,对转化后进生工作有以下几方面的体会:一、消除对后进生的偏见教师首先要对后进生充满真诚的爱,热情具体地付之行动。教师初次获得学生的外貌、衣着、言谈举止等方面的印象后会影响对该生全面正确的认识,从而产生心理偏见。一个衣衫不整而又长得较丑,满嘴脏话的后进生,往往会招致教师的腻烦态度,对他们失去信心或大加贬低。例如,一个平时表现优秀的学生与一个经常犯错误的后进生吵架,老师往往首先把差生训斥一顿,因为好同学往往是遵守《规范》的,而差同学则常常违反《规范》。这样做就失去公正性,而挫伤了后进生的自尊心,师生加重矛盾,不利于后进生的转化。再如:有的几哦按时认为只要是聪明的孩子就一定有前途,如果对后进生产生了该生反映太迟钝,不会有什么前途的偏见,那么教师就不能实施好转化差生的目的。其实,只要教师消除偏见,后进生是能够转化的。二、工作要有计划,有重点,并渗透到教学之中转化后进生,目标制定好了,要有计划,一个月一个目标,一个中心,一个阶段,一个重点,如此才会行之有效。同时,在教学中要渗透思想教育。如,利用思想品德课和班会课,让他们多发言,让他们给自己定计划,定目标。三、对后进生进行正面的评价,引导,发现其闪光点,增强其自信心教学时,力求避免给差生以“你无能就”的暗示,通过姿势、表情、动作等,从正面鼓励入手。如:后进生稍有偶然进步,无论多么微小,都要及时表扬鼓励。“你进步真快呀!坚持努力。”“老师为你的进步万分的高兴。”教师可用手拍拍学生的肩膀“不会没关系,老师给你讲,下次会了就行。”“多朗读几遍,你能背出来”。这些语言指导与暗示,有利于消除差生对自己智力和能力发生怀疑的消极倾向。在差生缺乏学习动力的情况下,通过观察等手段发现他对课外其它活动的兴趣,迁移到学习上,从而起到转化的目的。以上只是我的一点体会,转化差生还需采取灵活多变的方法,教师要做好后进生转化工作,就要针对每个人不同情况,采取对策,才能收到较好的效果。管理资料下载网