小数的大小比较教学反思
这节课的内容和前面所学的整数大小的比较有内在联络。学生在已有的知识经历和预习的根底上，对小数的大小比较进展尝试，激发新旧知识之间的联络，发挥积极的迁移作用。 在课堂上，让学生体会到“比较 小数的大小比较教学反思
这节课的内容和前面所学的整数大小的比较有内在联络。学生在已有的知识经历和预习的根底上，对小数的大小比较进展尝试，激发新旧知识之间的联络，发挥积极的迁移作用。 在课堂上，让学生体会到“比较的方法是解决问题的重要策略"。在探究中，开展小组讨论，让每个学生都有时机发表自己的见解。如：“位数多的小数一定比位数少的小数大”这句话对吗？我鼓励学生勇于发表自己的意见,并大胆地和同伴进展合作交流，同时也进步了学生学习数学的才能。
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