师德师风自查报告.doc

师德师风自查报告
百年大计,，他们的教学程度,师德师风,,主要表如今以下方面:（一),课堂上随意接打手机.（二）师德师风自查报告
百年大计,，他们的教学程度,师德师风,,主要表如今以下方面:（一),课堂上随意接打手机.（二），对学生出现的错误不是耐心地教育，而是体罚和变相体罚学生。（三)，课余时间甚至下午没课的时候有些老师公然赌博，常常通宵达旦，严重地影响了第二天的教学。(四）,工作日利用中午时间和晚上喝酒，带着醉态站在讲台上洋相百出.（五）,说脏话,随意挖苦学生.（六），课堂上不认真给学生授课，课后再办补习班向学生收取补课费。以上这些问题的出现,既损害了老师在学生,家长,社会上的形象，，高素质，有道德,有修养，讲诚信，守公德的有用人材,,加强老师的师德师风建立，进步老师队伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为老师不仅要较好书,更要育好人,,以德育人,才能引导学生全面开展。
本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和缺乏和同仁共勉.
收获
（一)，,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人.
（二),,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的，自己首先要做到.
(三),严谨治学。多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探究教育教学规律,改进教学方法,不断进步自己的教学程度.
（四），关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给予褒扬，,晓之以理,尊重学生的个体差异,不挖苦,挖苦，歧视学生,，让学生感受到了老师的关爱,家的温暖。
（五),尊重家长。老师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来,才能理解每一位学生的特点,才能对学生因材施教。由于我经常和学生家长联络,共同教育学生，我所带的班级学生稳定，无违纪行为，几乎无中途辍学学生。
（六)，廉洁从教。我所担任班主任的班级属就业班，每当就业前就有许多家长来找我，并请我去吃饭,，对学生要一视同仁,教书育人就是我们的职责。
经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到”爱岗，敬业,奉献"的内在含义,也认识到自己工作中的缺乏。
缺乏之处
（一），理论学习不够透彻,只停留在外表现象，没有从本质上进一步进展深化研究。由于每年都上的是新课,对教材深挖的力度