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【道德课堂老师活动】征文
教育回归 个性飞扬
----读《回归真教育》有感
作者姓名：刘 秋 霞
工作单位：巩义市回郭镇清西小学
联络方式：138383利一样，让根系自然生长，而不是强迫儿童承受外来的知识和道德要求。教育就是要让人自然自由生长、主动学习。课堂是老师传道、授业的场所，同时也是孩子汲取知识的场所，需要的是老师和同学之间、学生和学生之间的互动，而不是老师在台上高谈阔论，孩子在台下死记硬背。上课更多的应该引发孩子学习、探究知识的兴趣，教给孩子探究知识的方法。每个人都渴望自己的情感受到重视，教育者需要先翻开心门，不可抱着一颗焦躁的心来面对孩子，我们需从自己身上流露出一种温暖平和，需要让孩子感受到“阳光”。（精品文档请下载）
传统或者流俗的教育理念，往往夸大了教育的作用，认为教育是无所不至、无所不能的，一切教育目的都可以通过教育技巧实现，这恰恰也是当前素质教育和应试教育冲突的内隐症结所在。真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是把自己精神的能量传递给孩子，维护孩子的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、能改善自身和环境的人。（精品文档请下载）
少年儿童时期,由于人的身心开展还未定型,具有较强的可塑性,可以说是养成教育的关键期,在这个时期帮助孩子培养各种良好行为习惯,以便为孩子日后的工作和学习打下坚实的根底,是一件省力而高效的工作。
我国有近4亿未成年人,让孩子安康成长,有一个美妙的将来是广阔家长共同的愿望。但如何做好"第一任老师和终身老师",却不是每一个家长都清楚。我认为每个家长都应该学习家庭教育理论,马克思说:"法官的行业是法律,传教士的行业是宗教,家长的行为是教育子女。"这句话非常深化。作为法官,必须执行法律,否那么就是渎职；作为传教士,必须以传播宗教为本分,否那么就是不忠诚;同样,作为家长,必须以教育子女为天职,否那么就是不称职的家长。做父母的,必须像法官、传教士那样忠于职守,更加重要的是,家长这个职务是不能退休的,是终身制的。
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《回归真教育》一书中指出了中国教育,包括学校教育、家庭教育和社会教育环境的最大问题——我们过于迷信教育技术,迷信教育的目的是通过一系列的手段可以实现的,结果导致中国的家长太累,老师太累,孩子也太累,而教育消费力却很低下。从根本上说,我们的教育观念和方法本身出现了问题。大量的家长和老师在学生面前赤裸裸地施行教育行为,但是当孩子意识到自己受教育的时候,教育已经失效了。（精品文档请下载）
现代教育有两个伟大的使命,一个是发现孩子,一个是解放孩子。发现和解放孩子的前提是理解孩子,理解孩子的前提是尊重孩子。尊重孩子就要尊重孩子的天性,激发孩子的主动性。每个孩子都具有主动性,协助拓展孩子的主动开展可能,应当是我们教育的灵魂。教育者要不断发现并展示给孩子开展的可能性,这时候,孩子的内心就会油然生发出实现那些可能性的冲动和激情,就开场了自主学习的旅程,教育因此实现。（精品文档请下载）
我班有个男孩子是家里的娇宝贝,身体有一点小小的不舒适家长就给他请假,平均每周要请2——3次。同学们不怎么和他交往,生怕一不小心会伤着他,他也比较孤单,整天默默地来,默默地