心理学与生活考试重点1.docx

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心理学与生活16版重点整理
什么是心理学？
心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学
心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。
科学心理学同民俗心理学有什么根本区别？
科学心理学有学科继承性（哲学和生理学）
科学心理相互关心（挚爱亲朋）
归属需要归属感与孤独
成就需要
努力成功，避免失败
成就动机高的人的特点追求现实、难度适中的目标
成就动机可以测量
成就动机可以培训举例说明两种肥胖原因。
社会经济地位饮食节制锻炼是否持之以恒心理因素低自尊焦虑和抑郁第七章记忆复述：
维持性复述适应于短时记忆的编码方式
精制性复述进行精细结构编码组块熟悉的有意义的自动发生外显记忆：有意识地回忆或表述
语义记忆：一般性世界知识和事实
情节记忆：个人体验的特定情节或事件内隐记忆：意识不到，但通过行为表现
程序记忆：如何做（驾驶、滑冰）
启动效应（primingeffect）倒摄抑制（倒摄干扰）心理学家如何解释遗忘现象？
痕迹消退理论桑代克干扰理论
正向干扰
逆向干扰动机性遗忘Ebbinghaus（1885）遗忘曲线举例说明如何改善记忆？请说明所依据的概念或理论。
多渠道：记忆子系统（其他心理过程）地点标定法关键词法SQ3R（元认知策略）surveyquestionreadrecitereview如何加工信息：
划线、做摘要、列提纲、网络框图第八章心理发展图式
记忆中储存的综合知识模式
反复实施的、有组织的行为或思维模式同化：让现实适应图式（以当前的图式解释行动或事件）顺应：调节图式以适应现实社会化道德情绪Eisenberg提出了道德情绪的概念，把道德情绪定义为“自我意识的情绪”，个体对自我的理解和评价是这些情绪的主要成分，包括移情、内疚、羞耻、共情、尴尬等高层次的情绪，这些情绪具有驱动道德行为的功能，影响着个体的道德行为发展和道德品格。
为什么与父母或其他看护者的安全依恋对儿童非常重要？
日托是怎样影响儿童发展的？
青春期的抱负与家庭收入的关系？
成年期的亲密和再生力与健康的关系？
科尔伯格（LawrenceKohlberg,1927〜1987）,美国哈佛大学著名的社会学教授
道德发展理论（6）皮亚杰的儿童道德发展三阶段：
1. 第一阶段：前道德阶段（出生〜3岁）。
2. 第二阶段：他律道德阶段或道德实在论阶段（3〜7岁）。
第三阶段：自律或合作道德阶段（7〜12岁）二者的相似之处：
第一，都采取心理发展的观点（认知发展观）来解释人类道德的形成。二者的道德发展观基本上是一维纵向的，在思维与行为的关系问题上都坚持“单轨论”；第二，二者有关道德发展的研究都围绕从道德他律向道德自律这一主线展开，研究主题均为公正。
第一，在具体方法上，皮亚杰采用的是间接故事法，科尔伯格采用的是两难故事法。
第二，在研究重点上，科尔伯格研究的重点放在对道德思维发展的不同发展阶段的特征的描述上，而非思维形成过程本身，皮亚杰研究重点在于思维形成过程本身，对过程的特征的描述在其理论中只占第二位。
第三，关于影响道德发展的社会认知因素，科尔伯格给予了高度重视，而皮亚杰却忽视了。
第四，皮亚杰的研究是一种纯理论研究，而科尔伯格不仅重视理论探求，更强调应用研究。
埃里克森（）的心理社会期（精