植树问题教学设计 (3).doc

“植树问题”教学设计 “植树问题”教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第八单元《数学广角》第117～118页。
学习目的：
1、知识和技能方面: 通过探究，发现两端都栽的植树问题的规律，并运用这一规律解决实际生活中的问题。
2、过程和方法方面:通过尝试探究、直观演示、观察、分析、讨论等方法经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略。
3、情感态度价值观方面：感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题的才能，浸透爱国主义教育。
教学重难点：发现植树的棵数和段数的关系，并运用发现的规律解决实际问题.
教学流程：
一、激趣导入 明确主题
1、以沙尘暴引入植树问题，要想理解植树问题,必需要知道间隔的问题，引出手上的数学问题，理解间隔数的概念。
2、用课件展示生活中的间隔其实是到处可见的，如：人民大礼堂的柱子之间都有间隔,小青蛙在跳跃时所形成的落点和跳跃的间隔 就形成了间隔。
二、引导探究 发现规律
1、创设情境，提出问题：植树节到了，光明小学四年级的少先队员参加植树造林活动，老师对他们提出了一个要求:你能帮助他们完成吗？
2、出示三种猜测的结果，让学生选择并说出为什么,课件演示，让学生认真观察植树棵数棵间隔树之间的关系，逐步引导学生根据课件的演示说出两端要种的时候，植树棵数和间隔的关系是
棵数＝间隔数＋1、
间隔数＝棵数－1。