学习《漫谈小学数学思想方法的浸透》的反思
鹤壁市浚县屯子钊寨中心校 肖新霞
感悟数学思想，、开展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象和概学习《漫谈小学数学思想方法的浸透》的反思
鹤壁市浚县屯子钊寨中心校 肖新霞
感悟数学思想，、开展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象和概括,如抽象、分类、演绎、，通过独立考虑、合作交流,逐步感悟数学思想。吴正宪老师也说过：数学思想方法是学生认识事物、学习数学的根本根据，，是数学学习的灵魂.
听了王老师讲《漫谈小学数学思想方法的浸透》,让我感悟更深。王老师认为对以后人才的要求是:学会认知、学会独立学习、学会合作学习、学会生存，教育是生存的需要,，有效的教学方式是：学生感兴趣是有效教学的必要条件——发动机;教学的针对性是有效教学的充分条件——,那么教学就能有效..他举例的多个案例解析，对我们这些一线老师学员产生了共鸣和反思。如鸡兔同笼问题：鸡兔同笼,有20个头，54条腿，问鸡、兔各有多少只？。，并且在教学中要关注“以生活为中心", 要在平时的授课中,注意把数学的一些思想方法浸透到课堂上。
讲座中王老师给我们分析了当前小学数学教学的几个问题：1、学习就是变2、变化就是生活、3、学习就是生活、教学是引导学生学习的过程，在教学中帮助学生学习,并告诉学生学数学使人变得聪明。他认为教学有三种取向：一是基于教授个人经历的教学、二是基于教材知识的教学、三是基于课程知识的教学。对照我平时的教学，发现自己还是多以按个人经历的教学，我认为在今后教学中应该努力做到认真分析教材，尝试灵敏运用教材教学。王老师还给我们讲解了如何做一名大气的数学老师：要擅长举例、
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